项目五 描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构说课稿2024-2025学年高一上学期必修1沪科版（2019））.docx

项目五描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构说课稿2024-2025学年高一上学期必修1沪科版（2019））

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设计思路

本节课以项目五“描述洗衣机的洗衣流程”为载体，旨在让学生通过实际操作，了解算法及其基本控制结构。课程设计以学生为中心，结合沪科版必修1教材内容，通过以下步骤进行：

1.引入：通过生活中常见的洗衣机洗衣场景，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.分析：让学生分析洗衣机洗衣过程中的各个步骤，理解算法的基本概念。

3.实践：分组进行讨论，用流程图表示洗衣机的洗衣流程，让学生实际操作，感受算法及其控制结构。

4.总结：对学生的实践成果进行点评，总结算法及其基本控制结构的要点。

5.拓展：布置课后作业，让学生结合所学知识，思考如何优化洗衣机洗衣流程，提高效率。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过描述洗衣机洗衣流程，让学生学会运用算法思想分析和解决问题。

2.计算思维：训练学生将现实问题抽象为算法模型，理解算法的基本控制结构，提高逻辑思维能力。

3.创新意识：鼓励学生在分析洗衣机洗衣流程的基础上，提出优化方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解算法的概念及其在生活中的应用，能够将实际问题抽象为算法模型。

②掌握算法的基本控制结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。

③学会使用流程图表示算法，能够清晰地表达算法的逻辑。

2.教学难点

①算法抽象：培养学生将现实生活中的洗衣流程抽象为算法模型的能力，理解算法的具体实现。

②控制结构理解：理解并熟练运用顺序、条件、循环三种基本控制结构，能够正确分析并设计算法。

③流程图绘制：正确使用流程图表示算法，确保流程图的逻辑清晰、准确无误。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪科版必修1教材，确保每位学生能够查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备洗衣机洗衣流程的视频资料，以及流程图示例，以便于学生直观理解算法及其控制结构。

3.实验器材：准备用于绘制流程图的纸张、彩笔等工具，以及可能需要的计算机设备，以便学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，如“同学们，我们在日常生活中经常用到哪些信息技术的应用？”随后引出本节课主题：“今天我们将学习如何描述洗衣机的洗衣流程，了解算法及其基本控制结构，这将对我们的信息技术学习有何帮助呢？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍算法的概念，让学生理解算法在解决问题中的作用。接着，通过展示洗衣机洗衣流程的视频，引导学生分析洗衣流程中的步骤，并讲解算法的基本控制结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。最后，通过示例演示如何用流程图表示算法，并解释每个步骤的含义。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学内容，尝试绘制洗衣机洗衣流程的流程图。教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。在规定时间内，每组提交一份流程图作品。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们的流程图作品，并简要评价其优缺点。总结本节课所学内容，强调算法及其基本控制结构在实际问题中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：结合所学知识，思考如何优化洗衣机洗衣流程，提高效率。要求学生撰写一篇短文，阐述自己的优化方案，并绘制相应的流程图。下节课分享并讨论各自的优化成果。

知识点梳理

1.算法的概念

-算法的定义：算法是一系列解决问题的步骤和规则。

-算法的特性：有穷性、确定性、顺序性、输入和输出。

2.算法的基本控制结构

-顺序结构：按照一定的顺序执行的一系列操作。

-条件结构：根据条件的真假来选择执行不同的操作。

-循环结构：重复执行一系列操作直到满足某个条件。

3.流程图

-流程图的作用：用图形化的方式表示算法的执行流程。

-常用符号：起止符号、处理符号、判断符号、连接符号。

4.洗衣机洗衣流程

-洗衣机洗衣的基本步骤：进水、浸泡、洗涤、漂洗、脱水。

-每个步骤的操作细节：如进水量、洗涤剂使用量、洗涤时间等。

5.算法的优化

-优化目标：提高效率、减少资源消耗、提升用户体验。

-优化方法：改进算法逻辑、优化数据结构、减少不必要的操作。

6.算法与信息技术的关联

-算法在信息技术中的应用：数据处理、程序设计、人工智能等。

-算法在解决实际问题中的作用：提高问题解决的效率和质量。

7.算法思维

-算法思维的定义：运用算法的方法来分析和解决问题。

-算法思维的特点：逻辑性、条理性、系统性。