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数字赋能高校技能人才培养的政策建议：促进产学研用的融合发展

目录

一前言2

二促进产学研用的融合发展3

三建立数字化转型的长效机制9

四数字赋能的实施挑战与难点14

五数字化转型背景下的高等教育发展20

六技能人才培养的当前形势25

一前言

数字化转型首先影响的是教育模式的转型。在传统教育模式中，

教学活动主要依赖面授课堂互动和教材内容，学习的过程相对静态

且以教师为主导。而数字化转型推动了在线教育混合式学习虚拟

仿真等新型教学模式的崛起。随着数字技术的应用，课程内容不再局

限于课本，而是可以通过网络课程虚拟实验室互动平台等方式进

行实时更新和全球共享。学生可以根据自身需求灵活选择学习内容，

随时随地开展个性化学习，实现了教育资源的全球化配置。

随着中国经济社会的快速发展，尤其是数字化转型的深入推进，

高校技能人才培养面临着前所未有的机遇与挑战。在全球化和技术革

新的背景下，如何有效培养符合现代化经济需求的技能人才，己成为

当前高等教育的重要议题。技能人才的培养不仅关乎个体职业发展的

方向，也影响着国家经济转型与产业升级的进程。因此，了解和分析

技能人才培养的当前形势，对于制定有效的实施方案至关重要。

数字赋能强调学生的自主学习和个性化发展，但很多学生尚未具

备足够的自我驱动和自主学习的能力。尤其是在一些技术含量较高的

专业领域，学生可能对数字工具和资源的使用感到陌生，无法有效利

用数字平台进行学习。如何培养学生的自主学习能力，增强他们在数

字化环境下的学习兴趣和积极性，是推动数字赋能实施过程中的一大

难点。

当前我国高校技能人才培养的形势面临一系列复杂的挑战，尤其

是在教育模式师资力量培养内容等方面的不足。数字技术的不断

进步也为高校提供了前所未有的机遇，使得高校可以更加灵活精准

地培养符合市场需求的技能型人才。因此，高校必须积极应对挑战，

利用数字赋能，推动教育创新，提升技能人才培养质量，以适应快速

变化的社会和经济需求。

随着信息技术的迅速发展和数字化浪潮的席卷，全球各行业和领

域正在经历深刻的数字化转型，高等教育也不例外。数字化转型不仅

带来了教育模式和学习方式的根本变化，更促使高校在教育理念教

学方法人才培养等方面进行深刻的变革。这一过程不仅仅是技术工

具的简单引入，更是教育体系管理模式及学习生态的全面重塑。数

字化转型背景下，高等教育正逐步向更加智能化个性化全球化和

开放化的方向发展，从而为高校技能人才的培养提供了新的机遇和挑

战。

声明：本文内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成，对文中

内容的准确性不作任何保证。本文内容仅供参考，不构成相关领域的

建议和依据。

二促进产学研用的融合发展

促进产学研用的融合发展是数字时代高校技能人才培养的关键路

径之一。通过推动产学研用的深度融合，可以有效提升人才培养的实

用性前瞻性和创新性，增强学生的就业竞争力，促进技术创新成果

的转化与应用，进而推动经济社会的高质量发展。

（一）深化产学研用协同创新机制

1建立产学研用一体化的创新平台

高校在技能人才培养过程中应与企业研究机构共同建立创新平

台，通过联合实验室技术中心产业园区等形式，推动多方资源的

整合与共享。这些平台可以提供真实的行业需求前沿的技术问题以

及创新的实践机会，为高校学生提供更多的学科交叉技术研发和应

用的机会。产学研用一体化的创新平台能够有效促进高校科研成果向

产业应用转化，提高学生的创新能力和实践能力。

2推动产业需求导向的课程设置与教学内容改革

高校应根据行业发展趋势和企业需求，推动专业课程与产业需求

的对接，调整教学内容，使课程体系更具实用性与前瞻性。高校要与

企业行业协会等建立长期合作关系，及时跟踪产业技术的变革与发

展，依托行业和企业的实际需求进行课程设计，推动技术创新和产业

转型的融合。例如，在培养人工智能大数据等前沿领域技能人才时，

可以通过与科技企业的联合办学，共同设计课程，保证培养方案与市

场需求同步。

3促进高校科研成果转化与企业合作

高校的科研成果往往蕴含着巨大的经济