2025年关于计算机等级考试与高校课程教学联系的思考 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

关于计算机等级考试与高校课程教学联系的思考

[摘要]本文探讨了全国计算机等级考试大纲内容的设定与高校相关计算机

课程教学间的联系，论述了计算机等级考试在当前高校课程教学中的指挥棒作

用，由此讨论在NCRE考试内容的设置、评分体系方面存在的问题以及其对相

关课程教学的影响，寻求解决途径。

[关键词]计算机等级考试课程教学联系

自上世纪九十年代起，计算机逐渐成为人们日常工作和生活中的基本工具，

为促进计算机应用知识的普及和计算机应用技术的推广，教育部考试中心于

1994年开始面向社会推出了NCRE——全国计算机等级考试。NCRE每年开考两

次，到目前已经成功地举办了30次考试。

一、NCER的设置及其社会影响

NCRE在创建时就设计为四个级别，每个级别包含多个科目和类别。经过十

多年的发展，除了级别名称保持不变外，各级别中的考试科目、考核内容、考试

形式都曾多次调整。1993年创建NCREE时，制定了第一版(1994年版)考试大纲，

上机考试全部基于DOS环境；1996年对大纲进行了较大调整，推出了第二版

(1997年版)考试大纲，上机考试环境基于Windows3.x平台；1999年又一次对考

试大纲作了调整，推出了第三版(2000年版)考试大纲，上机考试环境基于

Windows9x的平台，一级和二级中还推出了新的基于Windows9x的考试科目；

2003年推出了第四版(2004年版)考试大纲，除了增加了几个新的考试科目外，

考试平台全部升级到Windows2000上。最近一次大的调整是2009年3月，考试

平台全部升级到WindowsXP。

目前四个级别的定位分别如下。一级定位为满足人们在一般性工作中对计算

机的应用，重点是操作能力的考核。考核内容主要包括微型计算机基础知识、

Windows操作和使用办公自动化软件及因特网(Internet)的基本技能。一级包含一

级MSOffice、一级WPSOffice、一级B三个科目。

二级定位为计算机程序员，考核内容主要包括计算机程序设计基础知识和使

用一种高级计算机语言(包括VisualC、Vi-sualBASIC、VisualFoxPro、c++、Java、

Access等)编写程序以及上机调试的基本技能。

三级定位为“开发工程师”，重点在设计、管理、测试和技术支持。三级分为

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”等四个类别，主要考核

对应类别应用系统的开发和维护技能。除了笔试，还分别用汇编语言或C语言

考查考生程序设计的实践技能。

四级定位为“系统设计工程师和项目主管”。考核内容包括计算机原理、数据

结构、离散数学、操作系统、软件工程、数据库、计算机体系结构、计算机网络

与通讯等专业课程的基本知识和应用技能。除了笔试，也要求用C语言考查上

机程序设计和调试能力。

通过十多年的考试实施，全国计算机等级考试的影响越来越大，NCRE证书

在社会各界的认可度也有了很大的提升。诸多的用人单位以此来考核毕业生的计

算机能力水平，不少院校将计算机等级考试证书与大学英语三、四级证书等作为

学生完成学业的基本要求，计算机等级考试各级别语种的考试大纲也成为了高等

院校相关计算机课程教学的指挥棒。各院校在计算机相关课程教学大纲的修订中

普遍以计算机等级考试大纲为基础模板，在课程的实际教学过程中也广泛的采用