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2024年《像狼一样嚎叫》教案

《像狼一样嚎叫》教案1

绘本解析

《像狼一样嚎叫》讲述了这样一个故事：莫卡是只温顺的狗，和小主人米雪儿亲密无间，

谁也离不开谁，直到有一天，莫卡看到一本关于狼的书，发出感叹：“狼自由自在的生活真是神

气！于是莫卡决定放弃宠物狗的身份，像狼一样生活.

莫卡不就像我们的孩子吗？们是如此的不安分，向往着自由自在、不受大人约束的生活。

那么，就让幼儿跟着书本，跟着莫一起去闯荡，去感受自由，也感受挫折吧。故事的最后，莫

卡回来了，和米雪儿紧紧拥抱在一起。小读者们看到这里，又会发出怎样的感慨呢？相信这感同

身受的经历，一定会让们有所思，更有所悟。

活动目标

1、有自主阅读的兴趣与愿望，能初步理解故事的主要内容。

2、会根据内容翻到相应画面，并能跟随要求仔细观察。

3、愿意与人分享看到、想到的内容，敢于在众人面前大胆表述。

活动准备

物质准备：绘本人手一本，电子书,PPT

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经验准备：简单了解狼和狗的生活习性。

活动过程

一、观察封面，引起兴趣

师：今天老师带来一本有趣的绘本，看！封面上有什么？

幼1:有一个圆圆的月亮。

幼2:有题目，是像狼一样嚎叫。

幼3:有一只小狗。

师：这是一只叫莫卡的小狗。猜猜看，会去干什么呢？

幼4:到山坡上嚎叫。

幼5:会走来走去看风景。

幼6:会出去找东西吃。

（反思：T始就让幼及青测莫卡接下来的举动，问题比较开放，创设出自由的表达氛围，

幼儿都能自由畅说。）

师：莫卡到底做了什么呢，小朋友们拿着书自己来看一看吧！

二、自主阅读，分享交流

1、幼儿自主阅读整本书。

阅读前，教师提出自主阅读时的要求：一页一页轻轻翻，看完一页再看后面一页。

2、幼儿分享、交流自己的发现与理解。

师：故事里除了莫卡还有谁？

幼：还有的小主人，一个小女孩。

教师介绍人物关系：这个小女孩叫米雪儿，她是莫卡的小主人，也是莫卡的好朋友，他俩相

亲相爱。

师：看到莫卡干什么了?

幼1:我看到莫卡在颔潴。

幼2:莫卡在找东西吃。

幼3:莫卡他看了一本狼的书,他想过狼的生活,他跑出去了。

三、重点观察，大胆讲述

1、讨论狼的生活。

教师出示绘本第4页的PPT,引导幼儿仔细观察。

师：莫卡想过狼的生活，那么狼的生活是怎样的呢？

幼1:狼在草原上奔跑。（师回应：狼可以自由奔跑。）

幼2:狼在抓野兽。（师回应：狼可以自由地捕捉野兽，当作自己的美餐。）

幼3:狼在大声嚎叫。（师回应：狼还可以在月光下大声地嚎叫。）

（反思：针对幼儿的回答，教师的回应突出词语自由，让幼儿强烈感受到狼的生活的自

由自在。三张图讲完，教师将可以……可以……还可以……”的句式嵌入幼儿的回答中，自然而

然地丰富了幼儿的语言经验。）

师：狼的生活真是自由自在，那莫卡的生活是怎样的呢？

2、讨论莫卡在家里的生活状态。

教师出示绘本第6页的PPT,引导幼儿对比前面的观察，感受莫卡生活的不自由。

师：莫卡的生活自由吗？从哪里看出来的？（提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的

追问。）

幼1:莫卡想去抓蝴蝶，可是米雪同意。

幼2:莫卡想吃肉骨头，米雪儿说，吃狗粮吧。

幼3:莫卡要大声地叫，米雪儿对他说：嘘，不可以。

教师小结：莫卡的生活一点也不自由，他不喜欢现在的生活，他好羡慕狼的生活。

3、讨论莫卡刚离开家的生活状态。

教师出示绘本第12~13页的PPT,引导幼儿仔细观察。

师：莫卡跑了出去，他终于自由了，他可以想干什