2.1地图的阅读 大单元整体教学 人教版地理七年级上册 .pdf

分课时教学设计第1课时：地图的阅读

“寻找地理学习的宝藏”

—、课时目标

1.通过地图的学习使学生认识到地图在地理学习中的重要性，理解地图与人

类活动的紧密联，培养尊重自然、合理利用地图资源的观念。（人地协调观）

2.通过地图的阅读和分析，培养学生的空间思维能力，使学生能够运用地图

综合分析问题，理解地理事物的空间分布和相互关。（综合思维）

3.通过地图的学习，使学生对不同区域的位置、范围、形状等特征有初步的

认识，为后续的区域地理学习打下基础。（区域认知）

4.通过动手绘制简单地图、使用地图进行方向判断等活动，培养学生的地理

实践能力和解决问题的能力。（地理实践力）

二、教学重难点

（一）教学重点

地图三要素。

（二）教学难点

地图三要素的运用、地图与人类活动的密切联。

、教学方法

主题式情境教学：以“寻找地理学习的宝藏为主题创设教学情境，学习并

掌握地图三要素。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行

知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：寻找地理学习的宝藏（5钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

•运用藏宝图找到地理学习的宝藏

【教师展示】【学生观看】

展示一副藏宝图，说明这幅图隐藏着观看寻宝图，自主讨七年级学

学习地理的宝藏。论。生具有较强的

探究意识，地

理作为七年级

新学习的学科

想，学生抱有

较大好奇心，

以“寻找地理

学习的宝藏

为主题引入学

习，激发学生

【教师追问】学习兴趣。

请同学们使用这张图和老师一起寻找

地理学习的宝藏。

•总结过渡

“图上有不同的标志，大家都知道代表着什么，但还有其他的一些要素，这些标

志是什么意思？老师需要同学们完整的告诉我我们需要朝哪个方向走？需要走多远才

能找到宝藏。”

新课推进①：什么是地图？（10钟）

教师主导活动学生主体活动设计意图

•自主归纳交流

【教师引导】【总结分享】