初中新课标九年级物理优秀教案 流体压强与流速的关系.docxVIP

初中新课标九年级物理优秀教案流体压强与流速的关系

本节课的教学采用科学实验探究的教学模式,运用自然科学的归纳教学法,以寻找一起海上事故的幕后真凶为切入点巧妙地设计问题,引导学生质疑、调查、探究,主动地参与学习。整节课教师与学生积极互动,共同发展,是一堂有趣有用的物理课,同时在媒体上选择了实物教具与多媒体课件相辅相成,充分发挥了媒体的长处。?

教学目标：

（一）知识与技能

1.了解流体的压强与流速的关系。

2.了解飞机的升力是怎样产生的。

3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

（二）过程与方法

1.通过观察,认识气体的压强跟流速有关的现象。

2.体验由气体压强差产生的力。

（三）情感、态度与价值观

初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。

教学重点：了解流体的压强与流速的关系,并能解释相关的现象。

教学难点：液体压强与流速关系的探究活动。

教学方法：小组合作实验探究、班级师生交流。

教学用具：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。

教学过程：

（一）引入新课

师：同学们,如图1所示,我把乒乓球放在伸平的手掌上,并把乒乓球放在翻转的漏斗中,请看（说完,松开手掌）,看到了什么现象？

图1

学生回答。

师：我用嘴通过漏斗向下吹气,同时放开手。又看到了什么现象？

学生回答。

师：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来,我们分析看看,乒乓球能在漏斗下方不会掉下来,由物体的平衡条件可知,竖直方向除了受到重力以外,一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象,当吹气之后才产生这种现象,同学们再猜一猜,想一想,这个压力可能会跟什么有关系呢？

学生回答。

师：吹气就是气体在流动,那么你们认为与气体的流动有关,是吧？

学生回答。

师：液体和气体,它们一个共同的特点是：都具有流动性,统称为流体。两个实验的共同之处是,流体在运动时才导致现象的产生。且我们已猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么,这可能是什么关系呢？

学生回答。

师：我们猜想这种关系无非存在两种情况：

一种是流体在流速大的地方压强大,在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小,在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。

（二）新课教学

科学探究要素：制定计划与设计实验

学习方法：明确探究目的,给定一些器材,由学生选择并设计实验方案,经历实验的过程,来探究流体的流速与压强的关系。

师：好,我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个,小木条两根,饮料吸管一支,大号注射器一支,装满水的水槽一个,两只塑料小船,一杯水,一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管,两张纸等器材。自由选择器材,做一到二组实验。

这里提示你们,我们可以用嘴吹气产生气流,用注射器喷射水产生水流,通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。

这里提供几个参考实验装置,请看大屏幕,如图2所示。同学也可以自己设计别的实验方案。

图2

科学探究要素：进行实验与收集证据

学习方法：通过观察和实验,记录有关实验现象。

师：现在我们的研究活动以小组进行,请大家在小组内积极地讨论、研究方案,积极地用眼睛去观察、用大脑去思考,并把你们发现的问题记录下来,然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的,看看哪一小组做得最好？

（学生开始实验、探究、讨论,教师巡视各组的实验情况）

科学探究要素：分析与论证

学习方法：分析物理现象,进行简单的推断,归纳出科学的规律。

师：你们的实验完成了吗？

学生回答。

师：下面我们进行全班交流,把你所看到的,所想的说出来与大家交流,就按顺序来进行,好不好？声音要大些,那么,第一组开始吧。

估计学生会回答到的几个情况：

（1）我们这一小组选择老师提供的实验装置第三个图,选择用大号注射器一支,装满水的水槽一个,两只塑料小船,作为实验器材,用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流,可观察到两只船向中间靠近。

（2）我们这一小组选择老师提供的实验装置第一个图,把两个乒乓球放在两根小木条上,相对靠近一些,用一支饮料吸管向它们中间吹气,两个乒乓球互相靠近。

（3）我们这一小组选择老师提供的实验装置第二个图,我们选择在两张纸中间吹气,结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。

（4）我们这一小组选择老师提供的实验装置第四个图,我们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管,一端插入水中,向管中间吹气,我们可看到水雾从切口处喷出。我们认为管中间被我们吹气,因此切口处压力变小,底下的大气压就会产生一个力把水往中间压。因此,我们也认为：流体在流速大的地方压强反而小,在流速小的地方压强反而大。