《雷雨（节选）》《复活（节选）》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《雷雨（节选）》《复活（节选）》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版高中语文必修下册的《雷雨（节选）》和《复活（节选）》联读。具体包括《雷雨》第二幕和《复活》第二部第十六章节选部分。通过分析两个文本中的情节、人物形象、语言特色等方面，引导学生理解作品的主题思想和艺术手法，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《雷雨》和《复活》的文本语言，提升学生准确、流利地阅读和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从文学作品中提取信息，进行比较和分析，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品背后的历史文化背景，增强文化自信，传承优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面向的对象是高中二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的文学素养，对经典文学作品有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够对文本进行简要分析和概括。然而，在深入挖掘文本内涵、进行批判性思维方面，部分学生仍存在不足。

在素质方面，学生具备一定的审美能力和文化底蕴，但还需进一步培养。行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题。

针对这些情况，本节课的教学需要关注以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们主动参与到课堂学习中。

2.引导学生深入阅读文本，培养他们细致观察、分析问题的能力。

3.针对不同层次的学生，给予合适的引导和帮助，使他们在课堂上都能得到提升。

4.注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们能够更好地理解和传承优秀文化。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本内容。通过案例研究，让学生分析人物性格和作品主题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文本中的角色，体验不同人物的情感和动机。同时，组织小组讨论，促进学生之间的互动和思想交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示文本相关背景资料，增强学生对作品时代背景的理解。通过电子白板展示关键文本段落，方便学生共同分析和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨》和《复活》联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过《雷雨》和《复活》这两部作品吗？它们分别讲述了怎样的故事？它们之间有什么联系？”

-展示《雷雨》和《复活》的剧照或封面，让学生初步感受两部作品的风格和特点。

-简短介绍《雷雨》和《复活》的基本情节，以及联读的意义，为接下来的学习打下基础。

2.作品背景与主题讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨》和《复活》的背景，以及它们各自的主题。

过程：

-讲解《雷雨》和《复活》的作者背景，包括创作时期和创作动机。

-详细介绍两部作品的主题，如《雷雨》的家庭悲剧和封建伦理冲突，以及《复活》的人性救赎和道德觉醒。

-使用PPT展示相关图表或示意图，帮助学生理解作品的背景和主题。

3.文本分析与人物塑造（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解作品的人物形象和艺术手法。

过程：

-选择《雷雨》和《复活》中的关键文本段落，进行分析讲解。

-详细介绍文本中的人物形象，如周朴园、鲁妈、聂赫留朵夫等，分析他们的性格特点和发展变化。

-引导学生思考人物之间的关系，以及这些关系如何推动情节发展。

-小组讨论：让学生分组讨论文本中的象征、暗示等艺术手法，以及它们对主题的强化作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《雷雨》或《复活》中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的特点、意义以及与主题的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品的艺术价值和现实意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括作品的背景、主题、人物塑造和艺术手法。

-强调《雷雨》和《复活》在文学史上的地位，以及它们对现实生活的启示。

-布置课后作业：让学生选择一部作品，撰写一篇关