研究性学习选题学生课件.ppt

选题的标准01对同学们的身心健康无负面影响02案例：怎样利用高科技犯罪。03此课题研究，对心理尚处稚嫩、识别能力教差的青少年来说，将诱惑其犯罪，破坏社会安宁，损害别人的利益，绝不可以作课题研究。04案例：有同学语文课上学了《死海不死》，对死海的成因很感兴趣，诱发形成课题：关于死海不死的成因研究。这个课题拓展、延伸了学生的学习兴趣。2、能否有利同学们兴趣的延伸01学生的知识储备能否完成选题02案例：当今，一些发达国家已研制出核武器，核武03器在战争中的杀伤力，令全人类关注。诱发形成课04题：核辐射对生物的影响。05此课题的研究有很大的社会意义，但学生目06前的知识储备不够，相关背景知识难以读懂，此07课题在进展中会因困难重重而遭失败。能促进学生学科知识的综合01案例：走进“小清河”，树木葱茏，绿树成荫，许多又粗又高的树木，组成了一片小森林。有同学了解到，“小清河”的土质很适合植物生长，由此想到对其土质进行分析：01对“小清河”土壤PH值的测定01怎样把问题转变成可研究的课题？三.怎样把问题转变成可研究的课题1.同学们要找到感兴趣的领域,找到关键词。1、中学生关心的热点2、风俗习惯3、经济4．时尚5．宗教6．文字7．高新科技8．资讯9、运动10、旅游11、交通12.义工13、建筑14、健康15、养老16、人口确定研究的内容，多角度思考问题01一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，研究者可以从不同角度、不同层次去研究这个问题。因此，首先要做的工作是从不同角度拆分你想研究的问题。其目的是帮助学生形成思路，拓展思维空间。如“污染”这一问题，我们可以这样拆分：02案例（1）：如同学们对“污染”问题感兴趣，可以围绕“污染”，多角度提很多问题。种类（水、空气、光、噪声、海洋、土壤）范围（某单位、某地区、某省、某条河流）污染原因（工业、战争、核武器、污水、人为破坏）结果（人和动植物——疾病、死亡、灭绝）解决（什么、怎么、谁）案例（2）“瘦身”种类︰营养、运动、药物范围︰成年人、青年人、少年人原因︰潮流、工作压力、病态、生活环境、饮食习惯结果︰疾病、外型、自我形象、浪费金钱解决︰培养瘦身的正确价值观及合适方法案例3资讯种类（电脑、手提电话、杂志、书本、路路通、报纸）范围（地域：香港、北角、中环、佛教善德英文中学）（时间：十年、五年、一年、一月）（对象：大学生、中学生、小学生、幼儿、打工族、白领）原因（电脑普及、网吧、朋辈影响、盗版）结果（学生成绩退步、加深近视、与家长沟通疏远）解决（政府、家长、社会媒体、文化建设）案例（4）︰“时尚”种类︰发式、娱乐、打扮、电脑文化范围︰香港人、青少年、16-18岁、本校高中生原因︰外国文化、朋辈影响、自我形象、突出自己结果︰浪费金钱、时间、影响健康、受欢迎解决︰老师辅导、朋辈互勉、家庭教育1确定研究的课题——明确要研究的对象2通过六个“w”即：(what,who,where,when,why,how)来确定和规范他的研究课题。以“污染”为例：︰3找准课题研究方向一步一步缩小课题范围。问题污染1种类本地区水污染2地域本地区污染3地段本地区某条河河水污染情况4具体地点本地区某条河某段河水污染情况5时间本地区某条河某段河水近五年6污染情况7研究方向本地区某条河某段河水近五年污染8情况及对策92019一个有明确的研究方向、目标范围、012020研究方法和有价值的题目出来了——022021近五年来我市某某河某段水质状况032022分析及对策研究。04a.What是第一步，是最重要的。常见的问题是︰：已有结论，或结论只有一个，不用讨论，如：青少年吸烟是优是劣What的内容比较抽象，如：国有企业与私有企业的比较内容很好，但缺乏实施条件，如：一次性产品的利与弊?注意︰研究性学习选题山东博兴第一中学钟文龙