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《护理学导论》

课程标准

课程代码：060073

使用专业：护理

部门：医学院

执笔人:

审核人：

制定时间：2024.6

修订时间：2024.6

目录

TOC\o1-2\h\u一．课程性质与设计 3

（一）课程性质 3

（二）课程设计思路 3

二．课程目标与要求 4

三．课程结构与内容 5

四.学生考核与评价 10

五．实施建议 10

（一）教学建议 10

（二）教学条件建议 10

（三）教学团队建议 11

（四）教材运用与编写建议 11

（五）课程资源开发与利用建议 11

《护理学导论》课程标准

课程名称

护理学导论

开课学院

孙思邈医学院

课程代码

060073

课程性质

专业基础课

学时

36学时

学分

2.0

适用专业

护理

授课学期

第1学期

前导课程

无

后续课程

成人护理、儿童护理、常用护理技术等。

课程类型

理论课

是□

实践课

是￡

理论+实践

是R

一.课程性质与设计

（一）课程性质

《护理学导论》是护理专业各临床学科的专业基础课程。本课程系统地介绍了护理学基本理论和基本知识，正确引导学生系统、全面地了解护理专业学科体系的构成，掌握当前护理学先进的基本理论及基本知识，借以增强学生对护理专业的认同感，确立以人的健康为中心的现代护理观，学会运用护理程序的工作方法指导护理实践，用护理伦理和法律基础规范自己的行为，培养良好的职业素质和职业习惯，为今后学习各门专业课程及从事护理工作奠定良好基础。

（二）课程设计思路

《护理学导论》课程以实用性、科学性、创新性和前瞻性为原则，本课程采用预习案例导课，典型案例总结，使课程更贴近临床。本课程共分为九个单元，其中绪论对护理学、护理工作进行了简要的介绍，以护理学的发展史、护士的素质与护士行为规范、护理学的基本概念、护理学相关理论、护理理论、护理程序作为基本框架，同时结合学科发展、人才培养的需要及护士执业资格考试大纲要求，补充了护理伦理、护理专业与法律，总之该书力求比较全面、系统地反映护理学的本质、特点、发生与发展规律、学科结构体系、实践范围和社会功能，突出应用。适于三年制高职高专护理、助产专业及五年制高职护理专业学生使用。

二．课程目标与要求

根据护理专业人才培养方案，各级各类医院、社区、健康保健机构等的岗位任务需求，制定本课程的教学目标。

（一）知识目标

1.掌握护理学的基本概念、护士角色及护患关系、护理程序的概念及各步骤

的内容、护理安全的控制及护理职业损伤的防护。

2.熟悉护理的支持性理论、护理理论与模式、评判性思维与临床护理决策的

概念、护理程序的理论基础、职业损伤的危险因素。

3.了解护理学的发展史、护理学的任务、范畴及工作方式、角色理论、护理

程序的发展简史及特性。

（二）能力目标

1.能够将护理程序的工作方法运用于护理工作中。

2.能够将护理的基本理论、基本知识运用于护理工作中。

3.能够对常见职业损伤进行防护。

（三）素质目标

1.树立“以人的健康为中心”护理理念，能理解整体护理的科学内涵。

2.具有良好的护士职业素质及职业道德修养。

3.具有良好适应能力、团队合作精神及服务意识。

4.具有评判性思维及分析和解决临床常见护理问题的能力。

三．课程结构与内容

（一）课程结构

1.学习模块

严格按照教育部职业教育国家教学标准体系中《高等职业学校护理专业教学标准》、《护理专业人才培养方案》中提出的护理专业学生应具备的岗位知识能力素质要求，遵循学科之间的逻辑关系及学生的认知规律，将教学内容分为4个教学模块，共36学时。

2.学时安排

序号

内容

学时

合计

理论

实践

1

模块一基本概念

8

0

36

2

模块二基本理论

6

0

3

模块三基本技能

10

4

4

模块四基本方法

6

2

（二）课程内容

序号

教学

项目

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考

学时

1

基本

概念

护理学概述

1．护理学的发展史

2．护理学的任务、范畴、工作方式

3．护理学的概念

知识要求

1．掌握南丁格尔对护理学的伟大贡献、护理工作方式的适用范围及其特点、护理学概念演变过程及各阶段主要特点、护理学的四个基本概念与内涵、护理学的主要任务及目标

2．熟悉护理学理论范畴与实践范畴的内容

3．了解西方护理学与中国护理学发展的过程

能力要求

能用科学的护理工作方式指导日后的护理工作

素质要求

1．明确护理工作在医疗卫生事业中的地位和作用