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语文阅读理解修辞解题技巧

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语文阅读理解修辞解题技巧

语文阅读理解修辞解题技巧

一、反问修辞的运用及其表达效果

所谓反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点，明确的态度，以此把深刻的哲理和鲜明的态度熔于一炉。如：“谁能否认地球不是圆的呢？”通过疑问的形式，肯定了地球是圆的。又如：“我们难道还能说对于这一点处理得好吗？”这就表达了必须说好这一点的明确态度。运用反问修辞，能加强语势，表达强烈奔放的感情，启发读者思考，加深读者的印象。

二、比喻修辞在阅读理解中的运用

比喻的作用是使深奥的道理浅显化，帮读者更好地理会。它通过比喻词将抽象的事理具体化，形象化，使读者易于理解。同时，能引起读者对文中的内容的丰富想象和联想，也增强了文章的趣味性。阅读时需要辨析这类题目，重点是分析本体和喻体之间的关系。如：“在婚姻的摇篮里长大的陶渊明看来，这太不可思议了。”这个比喻的本体是“婚姻”，喻体是“摇篮”，意思是说在婚姻上人们不应该像摇篮里的婴儿那样被别人左右。再如：“我常常想象着那位赶骆驼的老人也一定是这样的形象。”这个句子中把老人说成“形象”，这是运用了比喻的手法。

三、拟人修辞在阅读理解中的运用

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（这里只是比喻性的把事物当作人来写）。阅读时需要仔细比较人物与事物特点的不同。如：“深秋的清冷中带着几分肃杀。鸟儿们在树上无精打采地拍着翅膀。”句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了深秋时分的寂寥。又如：“一股劲的点头哈腰”，这是通过写鸟儿们的动作来表现春天来了的消息。再如：“六月的微风掠过麦田，掀起一浪接一浪的滚滚绿涛。”这个句子用“掀起”一词将小麦拟人化了，形象生动地写出了麦收季节麦子丰收在望的喜人景象。

四、夸张修辞的运用及其表达效果

为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人或事物作夸大的描述，这种修辞叫做夸张。运用夸张修辞能使语句更加生动鲜明，富有感染力。阅读时要注意句子里的标点符号、词语的限制等来分析夸张的程度。如：“他的工作像超人一般干个不停。”这个句子里的“超人”就是一种夸张的手法。再如：“阳光下盛开的百合花就是您的笑容。”这句话将百合花比作母亲的笑容，也是一种夸张。

五、排比修辞在阅读理解中的运用

排比是一种常见的修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）来表达强烈情感的一种修辞手法。阅读时要注意体会句子的这一表达效果。如：“只有我一人？不！老人仿佛在回答我的心声。”这里连用两个“不”，表达了老人对“我”的激励。再如：“父亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”这个句子中连用了三个比喻，将“父亲”比作“荷叶”“荫蔽”，歌颂了“父亲”的关爱之情及“我”对“父亲”的依赖之情。

修辞是语言的艺术，要想完全掌握并熟练运用它以增强自己的表达能力并不容易，而且提高表达能力并非一蹴而就的功夫。对于我们的阅读也同样如此。因此我们只有通过大量的阅读去熟悉它、了解它、掌握它并熟练地运用它来为自己的语言服务。阅读理解中的修辞题也就会自然而然地解决了。

语文阅读理解修辞解题技巧

修辞是语文阅读中常见的一种手法，它能够生动形象地表达出作者的思想感情，增强文章的感染力。对于修辞手法的解题技巧，本文将从以下几个方面进行阐述。

一、明确常见修辞手法

常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。不同修辞手法具有不同的特点和作用，因此首先需要了解各种修辞手法的含义和作用。例如，比喻能够将抽象的事物具体化，使文章更加生动形象；拟人能够赋予无生命的东西以情感和个性，增强文章的趣味性；夸张则能够突出事物的特征，加强文章的感染力。

二、阅读理解修辞题目的方法

1.找到题目中的关键词：在阅读理解修辞题目时，要仔细阅读题目中的关键词语，如修辞手法、文章中的句子等，以便明确题目的要求。

2.仔细阅读句子：要仔细阅读句子，理解句子的含义和作用，判断句子是否运用了某种修辞手法。

三、修辞题目的答题格式

1.如果句子运用了比喻的修辞手法，可以按照“该句子运用了比喻的修辞手法，将……比作……”的格式进行回答。

2.如果句子运用了拟人的修辞手法，可以按照“该句子运用了拟人的修辞手法，将……赋予了……”的格式进行回答。

3.如果是其他修辞手法，可以按照该修辞手法的含义和作用，结合句子进行回答。

四、举例说明

为了更好地理解修辞解题技巧，我们可以结合具体的例子进行分析。例如，某篇文章中写到：“小溪欢快地歌唱着，向前奔流。”这句话运用了拟人的修辞手法，将小溪赋予了人的情感和动作——欢快地歌唱、向前奔流，生动形象地表达了小溪的活泼特性。

五、常见陷阱和规