高校课堂教学创新大赛一等奖课件：离散数学的深度学习模式.pptxVIP

离散数学的深度学习模式

;

1课程信息

2教学创新

3实施效果及成果;

《离散数学》

计算机专业最核心的基础必修课之一在我院已开设几十年

每年面向计科院1000余名本科生开设52学时，3学分;

课程信息

教学研究

主持

教育部新工科研究与实践项目1项

教育部产学研项目1项

省高教学会高等教育科学研究重点项目3项

全国高等院校计算机基础教育研究会教学研究项目1项

陕西省新工科、新农科研究与改革实践项目1项

校级教改项目11项

作为主要完成人参与教育部教改项目3项、省级教改重点攻关项目1项

教学奖励

国家级教学成果奖二等奖(2018年)

陕西省教学成果奖特等奖(2018年)

陕西省教学成果奖一等奖(2018年，2019年)

第三届全国“互联网+”大学生创新创业大赛优秀导师奖

第三届陕西高校课堂教学创新大赛一等奖

陕西省高教工委优秀共产党员

校十佳师德标兵、校讲课竞赛一等奖、连续5年获得校优秀教学质量奖;

培养学生的抽象思维能力、逻辑推理判断能力、创新意识；

使学生能应用基本原理识别、表达、分析实际工程问题，能将知识用于解决复杂工程问题。;

学生为计算机专业本科生，已经学过高等数学、计算机导论等基础课程。

学生对信息化教学手段及平台接受度高，能够熟练使用雨课堂、腾讯会议等工具。

课程理论性强、内容丰富、抽象度高。

应将课本内容与学科前沿知识相结合，启发学生主动思考，促进学生科研思维的形成。;

1课程信息

2教学创新

3实施效果及成果;

教学模式教学内容教学活动教学组织方法手段考核评价;

应用设计出破圈法

比较不同算法特点

基于最小生成树的图像分割

Kruskal算法、Prim算法

建桥问题、通信线路架设问题;

数学

思想

润物

无声

哲学思想;

开展多样化的教学活动，如辩论环节、疑点问题答题卡、“击鼓传花”随机答、翻转答疑、积分打榜;

“课前+课中+课后”一体化设计

课前

课中

课后;

1.首先绘制出课程知识图谱，帮学生建立课程知识框架2.提供知识点粒度的课???视频

3.提前将相关学习资料通过学习平台分发给学生，供学生预习;;

2.围绕“引入问题—导出概念一分析讨论—解决问题—延伸问题”这一线索进行课程内容的讲授，其中会结合生讲师评、生讲生评、项目探究、研讨辩论等多种形式。;

3.开设翻转课堂，强调对学生能力的培养，尤其是自主学习

能力的培养。;

防史请论

画

180文二n01*得s?

二an不不义力不.，02泻3，45此68M9es

B.+Nton8.Iton以6可06.006am.义为

N数的合，画教

刚bW

M由限次应

Ia)狗anis

m

n7.a

e空2S7

在个M-ic6.fsAN7an,用一?因

上*men于认a7款平生，且;

教学模式教学内容教学活动教学组织|方法手段考核评价教学创新

2.通过平台数据分析，从作业中发现知识的薄弱环节，掌握每个学生的学习情;

Q1:如何区分()和→

(a)如果你来了。那么他唱不唱歌将看你是否伴爽而定·

(b)只有你是计算机专业的，并且不是新生，才可以使用校园网

(e我去学校，仅当天不下雪·

我的理解

(a)P.你来了·Q他唱歌-R你伴奥

P+(0()R)

(b)P:你是计算机相关专业的·Q:你是新生·R:可以用校园网

PA?Q()R

(eR.我去学校·Q:当天下雪·

R(-)-0

和答案相背，绕晕了

A用英文说好一些。英文没有那么多情况

PthenQ.p+Q相当于中文的：当.如果_那么,只要_就P是Q的充分条件)

oyiRthenQ.QP·(oyi相当于中文的：仅当，只有才P是Q的必要条件)

PifdonyiQ.P(双条件)qWadony相当于中文的：当且仅当。P是Q的充分

必要条件)

Q12:明天我们去郊游是不是命题

按照命题的定义：命题是一个或真或假面不能同时又真又假的陈述句

明天我们去娜游这句话是一个陈述句