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(优)小学校本研修实施方案20篇

学校校本研修实施方案1

为进一步加强我校校本研修工作，促进老师的专业成长与开展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增加我校老师的整体素养和综合力量，进一步提升学校内涵开展水平，根据陇县教育体育局、县教研室总体支配部署，结合实际，制定我校在高效课堂背景下的校本研修工作实施方案。

一、指导思想

围绕新课程改革这一核心，以高效课堂为载体，以提高校长、老师综合素养和教育教学质量为目标，统筹支配，全面推动，遵循培训方式教研化，教研工作主题化的原则，坚持研训一体的开展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合，立足课堂，增加校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务力量符合要求的管理、老师队伍，为我校深化实施素养教育、创立教育强镇，供应有力的师资保障。

二、研修目标

1、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和力量，树立标准、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。

2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增加教科研活动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提高。

3、以研导修。在讨论中进修，在讨论中提高老师素养，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全讨论队伍，提高教育科研的质量，增加教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重点

（一）师德培训，通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的.师资队伍。

（二）实行集体与分散式教研形式，细化教研活动。依据校教研活动支配一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位纵向式构建师资培训模式。

（三）进行德育工作和班主任工作培训。

（四）结合学校实际，系统性学习教育教学根本理论。

（五）准时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。

（六）加强对老师现代教育技术学问的培训，讨论学科课程整合问题。

（七）进行教科研根本学问、方法培训。

（八）连续加强先学后教、当堂训练教学模式的应用。

四、研修内容

开展以课程标准和教材讨论；三维教学目标的设计与实现；高效课堂教学设计与案例讨论；老师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；同学成长与身心开展；班主任工作与班集体建设；校本研修规划与方案等为内容的校本研修。

五、研修方式

1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析等。

2、依靠专家指导的研修：专题讲座；案例点评；询问诊断；沟通研讨等。

3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动等。

4、着眼专业开展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）讨论；论文撰写等。

5、利用网络平台的研修：主题空间；博客写作；群沟通等。

6、确立专项课题的研修：实践积累；排查问题；聚焦重点；诊断剖析；探寻本质；发觉规律等。

7、锁定方向任务的研修：目标引领；任务设定；自主行动；过程跟踪；实践验证等。

8、突出一功五化的研修：锤炼底功；更新理念；内化课标；深钻教材；有效教学；优化过程；提质增效；强化管理等。

六、研修措施

我校将立足于本校、本职、本岗，满意老师的共性化成长需要，将实行走出去与请进来相结合；岗前培训与过程培训相结合；师徒传、帮、带与岗位练兵相结合；敏捷、互动的校内沟通与跨校、片区沟通相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。我校将实行以下措施：

（1）立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干老师、学科带头人上展现课、讨论课；每学期期末组织师徒上汇报课。

（2）每学期一份教学反思、教学案例（优秀教案）进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。

（3）立足于提高质量、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修方案、完善教研制度，依照支配，强化落实，定期进行一次全员教育教学理论和业务学问学习，开展专项研讨沟通活动。

（4）拓宽沟通渠道，促使老师专业成长。立足于老师的专业开展，仔细总结以往的阅历，加强跨校片区教研沟通，加强校际之间、老师个体之间的沟通学习，共享教研资源，促进老师专业成长。

（5）以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校内网络，鼓舞和培训老师参加网上沟通、学习。为老师的成长铺路搭桥，供应良好的学习、磨练、实践的平台，为老师的专业开展制造宽阔的空间。建立健全完善的开展性老