部编版八下语文第一单元第2课《回延安》同步课件.pptxVIP

回延安;导入新课;导入新课;说起黄土高原，会想起黄土地上朴素的劳动人民，会想起革命圣地——延安。老一辈的革命家呀，都对延安怀有深切的情感。今天，就让我们走近其中的一位——贺敬之，走进他的诗歌，去看看他与延安有着怎样的情谊。;整体感知;1．朗读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的语言艺术特色。

2．抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。

3．整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。;;贺敬之，山东枣庄人，当代诗人、剧作家。1945年和丁毅合作创作了富有我国民族特色的歌剧《白毛女》，此剧1951年荣获斯大林文学奖。80年代任中华人民共和国文化部部长。

代表作有《回延安》《放歌声歌唱》、《雷锋之歌》、《西去列车的窗口》等。;;信天游是流行于陕北一带的一种民歌形式，又叫“顺天游”。

①它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。

②歌词通常为两句一节，由上下两句构成一节，长度由一段至几十段不等。

③每句字数不定，但基本上以七字句为主。

④句中多用叠字句，每小节的两句诗都押韵。

⑤修辞上多用比兴、夸张等手法。

⑥歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。;话说延安;“延安”交代了地点，“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。;灯盏（）糜子（）油馍（）眼眶（）

羊羔（）窑洞（）麦黍（）喘气（）;;糜子：

脑畔上：

油馍：

登时：

天南海北：

几回回：;明确：全诗的感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬；各层次应读出的感情色彩：第一层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真挚、亲切；第四层：热情、明快；第五层：激越、昂扬。;;第一部分(1);你认为全诗洋溢着一种什么样的感情？作者抒发思想感情的线索是什么？;精读细研;心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……;手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。;;千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里!;杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。;白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。;;诗歌开头第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？;羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。;;

;羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。;东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。;保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。;;;;;;;延安旧貌换新颜;品析第五部分;诗歌结尾写道：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”你如何理解这句话？;诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？;合作交流;概括诗人是如何在诗中抒发感情的？;诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。;“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——用“黄土”代表养育了这里的人民的土地，“抓”“贴”等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。

“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。;语言描写;这首诗具有怎样的民俗内涵?;如何理解诗人在诗歌中抒发的思想感情？;本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？;思考：延安精神是一种什么精神？;如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？;作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？;课堂小结;本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无比兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。;1.信天游的民歌形式。

两句一节，上句起兴，下句点题，

节数不定，上下句押韵，一节一韵，

2.线索：以“回延安的过程”为线索。

3.深厚情感：热爱、眷恋、赞美。

4.写作特点：比兴、比喻、夸张、拟人等。

5.对革命圣地延安的了解。;《回延安》采用了信天游形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏对母亲延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。;感悟一：延安是历史的教科书，也是中华民族取之不尽的精神宝藏，值得我们去钻研。让我们发扬“延安精神”，刻苦学习，为祖国建设献策献力。;1.运用动词，