福建师范大学2022年2月课程考试《教育学》作业考核试题答案.docVIP

《教育学》期末考试答题纸

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成绩：

注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！

一、单项选择题（共15小题，每题2分，共计30分）

题号

1

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9

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答案

B

C

A

B

A

D

C

C

D

B

题号

11

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15

答案

A

C

B

D

C

二、判断题（共15小题，每题2分，共计30分）

题号

1

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答案

√

√

√

×

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√

√

√

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题号

11

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答案

×

×

×

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√

三、论述题（共2小题，每题20分，共计40分）

1.结合实际论述如何备课。

答：（1）备课的三方面工作①备教材：一是确定教学目标,包括知识技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标；二是突出重点、解决问题；三是领会插图，准备插图和挂图；四是专研习题、准备练习和作业；五是备提问。②备学生，包括了解学习基础、态度、方法和习惯等；③备教法，包括依据教学的目的任务、课程的性质及其特点、学生的身心特点、学校的设备条件以及教学的时限；（2）备课应写的计划①教学进度计划；②课题、单元计划；③课时计划（教案），突出教学过程或教学内容主体、教案格式有详案和略案

2.结合实际论述教学的基本原则。

答：

一、科学性与教育性相结合的原则

基本涵义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

(1)规律对应：

传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)

(2)古语、俗语反选：

教书育人;文以载道

二、理论联系实际教学原则

基本涵义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

(1)规律对应：

间接经验与直接经验相结合的规律

(2)古语、俗语反选：

读万卷书，行万里路

三、直观性教学原则

(1)规律对应：

间接经验与直接经验相结合的规律

(2)解决矛盾：

教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾

四、启发性教学原则

基本涵义：教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

(1)规律对应：

教师的主导与学生的主体相统一的规律

(2)古语、俗语反选：

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”;“君子之教，喻也。”;“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”

《教育学》期末考试A卷

注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！

一、单项选择题（答案务必写在答题纸上，共15小题，每题2分，共计30分）

1.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式属于（）

A．接受学习

B．发现学习

C．他主学习

D．合作学习

2.有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于（）

A.课程即经验

B.课程即活动

C.课程即知识

D.课程即计划

3.一般在教育、教学或学习的计划实施的前期阶段，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等等发展状况做出合理的评价。这种评价属于（）

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．绝对性评价

4.运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究，试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于（）

A．行动研究

B．课堂人种志研究

C．理论研究

D．个案研究

5.下列教育家中，倡导教育个人本位论的是（）

A．卢梭

B．荀子

C．柏拉图

D．康德

6.在教育目标的层次体系中，具体教学过程的结果和学生的行为准则属于（）

A．教育目的

B．培养目标

C．课程目标

D．教学目标

7.人出生以后，在与社会交往过程中逐渐形成的各种能力与特性属于（）

A．人的原始属性

B．人的自然属性

C．人的社会属性

D．人的精神属性

8.下面不属于教师的权利的是（）

A．教育教学权

B．科学研究权

C．外交豁免权

D．报酬待遇权

9.下列关于新手教师，说法错误的是（）

A．新手教师处理问题缺乏灵活性。

B．新手教师是理性化的。

C．处理问题时依赖刻板的原则。

D．具有较强的直觉判断能力。

10.在古德莱德的课程层级理论中，由教育行政部门规定的