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《基于深度学习的高中历史“真问题”设计研究》
一、引言
随着信息技术的快速发展，深度学习作为一种新型的机器学习方法，在多个领域得到了广泛应用。在教育改革的大背景下，如何将深度学习应用于高中历史教学中，实现对学生深度理解和深度学习的引导，成为了教育工作者的重要课题。本文以高中历史课程为研究对象，针对历史“真问题”设计展开研究，以期为提升学生历史学科素养提供有效路径。
二、深度学习与高中历史教学
深度学习强调对知识的深度理解和应用，注重培养学生的批判性思维、创新能力和问题解决能力。高中历史教学应以学生为中心，以培养学生的历史学科素养为目标，而深度学习的引入，为这一目标的实现提供了新的可能。通过深度
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