高一生物细胞分裂讲义.docVIP

环球雅思学科教师辅导教案

辅导科目：生物学员姓名：郭逸冰年级：高一

学科教师：罡中平课时数：3第__2__次课

授课主题

有丝分裂与减数分裂的比拟

教学目标

能简述有丝分裂和减数分裂的过程

会比拟识别有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像

授课日期及时段

教学内容

有丝分裂与减数分裂的比拟

有丝分裂与减数分裂的比拟

【摸底测试】

【教学内容】

本节课以有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图像为线索展开，藉此使学生在复习有丝分裂和减数分裂的过程中，有一个直观形象的认识，进而可以发散性地复习与此有关的内容。

以顺序打乱的有丝分裂和减数分裂的过程图引入复习课题。

【设计思路】引导学生回忆有丝分裂和减数分裂的根本过程，进而师生总结有丝分裂和减数分裂的区别之处。旨在使学生在复习过程中培养较强的图文转换能力，以便在试题中进行简单的分析和判断。

细胞分裂图像的识别方法总结。

【设计思路】这一知识要求学生在完成上一内容即正确掌握两种细胞分裂的主要特征的根底上，学生具备较强的比拟分析能力，因此此类试题是要求较高、也是难度较大的试题。在给出的细胞分裂图像中，学生分别分析是“什么分裂的什么时期”？并简要给出判断依据，最后师生共同理清解决这一问题的思路。

细胞分裂图像中其他需要区别的知识点。

【设计思路】基于上述知识点的复习，有丝分裂和减数分裂的过程已经根本清晰地呈现在学生面前，但是还有一些小的知识点仍然需要注意，所以需要师生共同回忆并总结成表格。这些知识点包括：动植物细胞有丝分裂的区别，精子和卵细胞减数分裂和有丝分裂的比拟

有丝分裂发生在体细胞的增殖过程中，它与生物体的生长、发育有关；减数分裂发生在生殖细胞中，它与精细胞和卵细胞的形成有关。在这两种细胞分裂的过程中，能看到以下不同：

１．有丝分裂ＤＮＡ复制一次，细胞分裂一次，产物是两个二倍体的细胞；减数分裂ＤＮＡ复制一次，细胞分裂两次，产物是四个单倍体细胞。

２．有丝分裂时，是同源染色体单独行动，没有联会。每一染色体经过复制成为两条染色体，分别分配到两个子细胞中，每一子细胞得到和亲本同样的一组染色体；减数分裂有“联会”，即每一染色体复制成两个染色单体，不分开，同源染色体配对而成联会复合体，然后经过交叉、重组等过程，两个同源染色体〔各含两个紧密靠拢的染色单体〕分别走向两个子细胞，结果两个子细胞各只含有每对同源染色体中的一条染色体，所以是单倍性的。可见，倍性的改变来自染色体的特殊行为。形成过程的区别，在细胞分裂过程中所涉及到的细胞器等。

细胞的生长和增殖的周期性 A

例1.在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是()

练习1.〔多项选择〕如下图细胞分裂的不同时期与每条染色体

DNA含量变化的关系，以下有关说法正确的选项是

DNA分子的复制

B.BC段可以表示有丝分裂过程中的前期、中期

C.CD段可以表示同源染色体别离，非同源染色体自由

组合

细胞的无丝分裂 A

例2．(多项选择)以下几类细胞分裂时能观察到纺锤体的是

练习2.以下与细胞分裂有关的表达中，正确的选项是

A．原核细胞的增殖方式是有丝分裂B．细胞有丝分裂过程中形成赤道板

C．减数分裂形成的细胞不具备全能性D．分裂后的子细胞中，核膜与内质网膜相连

细胞的有丝分裂 B

例3.菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是〔〕

A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒

B.细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰

C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失

D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成

练习3.有丝分裂中期是观察染色体的最正确时期，假设从一极观察，染色体的排列情况是〔〕

细胞的减数分裂及配子的形成过程C

例4.以下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图。相关描述中，正确的有〔多项选择〕

甲图细胞正在发生等位基因的别离

乙图细胞中有4对同源染色体，两个染色体组

丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体

该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态

受精过程 B

例5.下面A图表示动物精巢内所看到的体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图，B图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。B图所示与A图所示相对应的是

A．a-②B．b-③C．c