6.2 做负责任的人 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docx

6.2做负责任的人说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“6.2做负责任的人”，旨在帮助学生理解责任的概念，认识负责任的重要性，以及如何在日常生活中践行责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识内化为自身行为，培养他们成为具有责任感的社会公民，为八年级学生树立正确的人生观、价值观奠定基础。教学内容紧密结合统编版道德与法治八年级上册课本，注重理论与实践相结合，引导学生从生活实例中感悟责任，从而提高他们的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

培养学生道德与法治核心素养，包括法治观念、道德品质、公民意识和社会责任感。本节课的核心素养目标在于：

1.增强学生的法治观念，使其认识到遵守法律法规、履行社会责任的重要性。

2.培养学生的道德品质，使其具备诚实守信、关爱他人、尊重规则等品质。

3.提高学生的公民意识，使其积极参与社会事务，具备良好的公民素养。

4.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够践行责任，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解“负责任的人”的内涵和如何在生活中实践责任感。

-核心知识：责任的定义、承担责任的意义、负责任的行为表现。

举例：通过讲解课本中的案例，如小明捡到钱包后主动归还失主的行为，让学生明白什么是负责任的行为，以及这种行为对个人和社会的积极影响。

-核心知识：如何培养责任感。

举例：通过讨论和分析课本中的“自我反省与改进”部分，引导学生学会在日常生活中自我检查，发现自己的不足，并采取措施改正，从而培养责任感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将责任感内化为自身行为，以及理解在特定情境下如何作出负责任的选择。

-难点内容：内化责任感。

举例：在讲解课本中的“团队合作”案例时，教师需要引导学生理解在团队中如何承担自己的角色和责任，并将这种责任感转化为实际行动。

-难点内容：情境判断与选择。

举例：通过模拟不同的生活场景，如面对朋友作弊、遇到陌生人求助等情况，教师需要指导学生如何根据情境判断，作出负责任的选择，并解释这样做的原因。这有助于学生理解在不同情境下责任感的表现形式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解责任的定义、意义和表现，为学生提供理论基础。

2.案例分析法：使用课本中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，理解责任感的重要性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对责任感的理解和实践经验，促进学生的主动学习和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示重要知识点和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动问答，检测学生对知识点的掌握情况，及时反馈学习效果。

3.网络资源：引入相关的网络视频或文章，作为课堂教学的补充，丰富学生的视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会正能量的短片，展示不同人在不同场合下负责任的行为。

2.提出问题：观看短片后，引导学生分享他们观察到哪些负责任的行为，以及这些行为对他们有何启示。

3.引入主题：总结学生的回答，正式引入本节课的主题“做负责任的人”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解责任的定义和意义：通过PPT展示责任的定义，讲解责任在个人成长和社会发展中的重要性。

2.分析案例：挑选课本中的案例，讲解案例中的人物如何体现责任感，引导学生理解负责任的行为表现。

3.方法指导：介绍如何培养责任感，包括自我反省、目标设定、行动计划等步骤。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践责任感，每组准备一份讨论报告。

2.分享与反馈：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生给予反馈，教师总结并点评。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及责任感的理解和应用。

2.交流讨论：学生互相交流答案，讨论解题过程和思路。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，检验学生对知识点的掌握情况。

2.总结反馈：教师根据学生的回答情况进行总结，强调重点和难点，确保学生理解和掌握。

六、作业布置（课堂最后1分钟）

1.布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于如何在生活中做一个负责任的人的短文。

2.强调作业要求：提醒学生作业的截止时间和质量要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《责任的力量》、《青少年责任感培养手册》等书籍，深入探讨责任感的内涵和培养方法。

-文章阅读：选取《人民日报》、《中国青年报》等媒体发表