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《肚子里的故事》目录CONTENTS01说教材03说学法02说教法04说教学程序05说板书06总结说教材Part01《肚子里的故事》学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化.是小学阶段比较重要的阶段.学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神.《肚子里的故事》教材简析出自岭南教育出版社美术教科书三年级上册第五课;本科教材以童话故事为切入点,唤起学生的想像,培养学生由感觉到“知觉”,从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”,“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事,以此引发学生对事物内部构造,事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》,让学生发挥想像,体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达,加深对事物之间关系的理解;《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力,运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。《肚子里的故事》能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。教学重点能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像教学难点《肚子里的故事》教学目标能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征;运用夸张变形,组合的形式来表达对事物内在本质,物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征;通过作品的对比欣赏和故事情节的构思,培养学生想像力与审美能力。在合作接力绘画中,体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。01知识与技能02过程与方法03情感态度与价值观说教法《肚子里的故事》美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。说学法Part03《肚子里的故事》学法根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——肚子里的故事、范画、彩色笔、画本、投影片等。说教学过程Part04过程一过程二过程三(1)激发兴趣,导入新课(2)分部讲授新课(3)课堂小结与延伸:上课时,我会用这样的导语:“你们知道哪些有关肚子里的故事?”随后指名讲故事;“你们想到谁的肚子里去旅行呢?”让学生谈自己的想法,接着播放多媒体课件——《肚子里的故事》。这样的开头,唤起学生的想像,激发学生的创作欲望,为学习新课奠定基础。接着板书课题:《肚子里的故事》,这样导入,给学生一种自然、有趣的感觉。(1)激发兴趣,导入新课:
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