第15课《学雷锋在行动·传承雷锋精神》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版.docx

第15课《学雷锋在行动·传承雷锋精神》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《学雷锋在行动·传承雷锋精神》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

课程基本信息

1.课程名称：《学雷锋在行动·传承雷锋精神》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以鲁科版综合实践活动教材为依据，旨在通过学习雷锋精神，引导学生将雷锋精神融入日常生活，培养良好的道德品质和社会责任感。课程内容紧密联系实际，让学生在实践中感悟雷锋精神，从而推动学生全面健康发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德品质、社会参与和个人发展三个方面。在道德品质方面，学生将学会理解和践行雷锋的奉献精神、友爱态度和诚实守信的品质。在社会参与方面，学生通过参与雷锋精神主题的活动，提高团队协作能力和公共道德意识。在个人发展方面，学生将培养自我反思和自我提升的能力，学会在日常生活中主动践行雷锋精神，形成积极向上的价值观念。通过本节课的学习，学生将能够在实际行动中体现核心素养，促进全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于道德规范和个人品质的基础知识，对雷锋的基本事迹和雷锋精神有了初步的了解。此外，他们已经参与过一些简单的志愿服务活动，对服务他人和社会有了一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对身边的事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在认知能力上已经有了一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解较为复杂的概念和理念。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论和合作来学习，对于情境模拟、角色扮演等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解雷锋精神的深刻内涵上遇到困难，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。此外，将雷锋精神应用到实际生活中可能会遇到一些挑战，如面对自私行为时如何坚持正义，如何平衡个人利益与集体利益等。教学中需要引导学生正确处理这些挑战，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式。首先通过讲授法介绍雷锋精神的内涵，为学生提供理论基础。接着，通过小组讨论法，让学生分享对雷锋事迹的理解和感悟，促进思想交流。项目导向学习法将贯穿整个教学过程，学生将参与“学雷锋在行动”项目，通过实际操作来体验和传承雷锋精神。角色扮演和情景模拟将用于让学生设身处地地体验雷锋的行为，增强代入感。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示雷锋事迹和相关的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于雷锋的短片，让学生初步感受雷锋的精神风貌。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“你们觉得雷锋是一个怎样的人？他的行为给你们留下了什么印象？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

4.教师总结：教师根据学生的回答，总结雷锋的精神内涵，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解雷锋精神：教师详细讲解雷锋精神的具体内容，包括奉献精神、助人为乐、诚实守信等。

2.结合实际案例：教师通过讲述雷锋的具体事迹，让学生理解雷锋精神的实际体现。

3.引导学生思考：教师提问：“在现实生活中，我们如何践行雷锋精神？”

4.学生分享：学生分享自己的思考和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组讨论如何在生活中践行雷锋精神，并提出具体的行动方案。

2.分享展示：各小组代表向全班分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个情境，让学生扮演不同角色，模拟如何在生活中践行雷锋精神。

2.学生互动：学生在角色扮演过程中，相互观察、讨论和评价，教师适时给予指导。

3.总结反思：角色扮演结束后，学生分享自己的感受和收获，教师引导学生进行总结和反思。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调雷锋精神的重要性和实际意义。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感悟。

3.布置作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和深化所学知识。

六、教学反思（课后进行）

教师在本节课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读