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Unit2MakingaDifference大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版(2019)必修第三册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第三册Unit2MakingaDifference。本单元主要围绕“作出改变”这一主题,引导学生关注社会问题,激发学生思考如何为社会发展作出贡献。教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法学习和写作练习。
教学内容与学生已有知识的联系:本单元与学生在初中阶段所学的英语知识有紧密联系,如一般现在时、一般过去时等语法知识,以及有关社会问题的词汇。此外,本单元通过讨论社会问题,引导学生运用所学知识进行思考和表达,培养学生的跨文化交际能力和综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:1.语言能力——通过参与课堂讨论和写作练习,学生能够运用所学词汇和语法知识准确、流利地表达自己的观点;2.思维能力——培养学生批判性思维和创造性思维,鼓励他们分析社会问题并提出创新的解决方案;3.文化意识——通过了解不同文化背景下的社会问题,学生能够增强对多元文化的理解和尊重;4.学习能力——学生将学会自主学习和合作学习,提高解决问题的能力和终身学习的意识。这些目标与Unit2MakingaDifference的主题紧密相连,旨在促进学生全面发展和国际视野的形成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-掌握并运用单元主题相关词汇,如“makeadifference”,“contributeto”,“socialissue”等,这些词汇是学生进行有效交流和写作的基础。
-理解并运用一般现在时和一般过去时,这是本单元语法学习的核心,例如在描述社会问题和过去的事件时正确使用这两种时态。
-阅读理解能力,特别是从文章中提取关键信息和概括主旨大意,例如在阅读课文ThePowerofOne时,能够理解文章讲述的个人如何对社会产生积极影响。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-学生可能会在词汇的使用上遇到困难,例如正确区分和使用effect与affect,consequence与influence等近义词。
-在语法方面,正确使用一般现在时和一般过去时可能会成为学生的难点,尤其是在复杂的句子结构中,如使用过去完成时来描述过去的事件对现在的影响。
-对于写作练习,学生可能会在组织文章结构和提出有说服力的论点时感到困难。例如,如何有效地使用论据来支持自己的观点,以及如何清晰地表达自己的思想和感受。
四、教学方法与策略
本节课将采用多样化的教学方法和策略,以适应教学目标和学生的个性化需求:
-讲授法,用于介绍新词汇和语法点,确保学生掌握单元的核心知识。
-讨论法,通过小组讨论和全班交流,激发学生的思维,加深对单元主题的理解。
-案例研究,通过分析实际的社会问题案例,让学生将所学知识应用到实际情境中。
-角色扮演,模拟真实场景,让学生在扮演中练习目标语言,提高交际能力。
-教学媒体使用,包括PPT展示和视频资料,以视觉和听觉辅助教学,增强学生的学习兴趣和记忆效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布Unit2MakingaDifference的预习资料,包括课文概要和关键词汇列表。
-设计预习问题:提出如“你认为个人如何在社会中作出积极改变?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台监控学生的资料阅读和问题回答情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务要求,阅读课文并理解关键词汇。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的看法。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提升自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源发布和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉课文内容,为课堂讨论打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示社会活动的视频,引出本单元主题。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键词汇和语法点,如一般现在时和一般过去时的使用。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对社会问题的看法。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课文内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,积极表达自己的观点。
-提问与讨论:学生对不懂的地方提出问题,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解课文内容和语法知识。
-实
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