6《我参与我奉献》（课件）部编版道德与法治五年级下册.ppt

设计意图：学生通过对生活中真实情境的讨论，引导学生认识到构建和谐美好的社会生活，需要人们彼此关爱，相互帮助。通过小组讨论、交流，增加学生对公共生活中各种场景的了解，引导学生将获得的认识落实在行动中。每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。方案一方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。比一比阅读角2020年年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，他们满怀爱心和使命感，维护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排19个省（自治区、直辖市）对口支援湖北省除武汉市外挂16个市州及县级市。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。一方有难，八方支援提供支援的省（自治区、直辖市）受到支援的地区重庆市、黑龙江省山东省、湖南省江西省广东省、海南省辽宁省、宁夏回族自治区江苏省福建省内蒙古自治区、浙江省山西省贵州省云南省广西壮族自治区天津市河北省孝感市黄冈市随州市荆州市襄阳市黄石市宜昌市荆门市仙桃、天门、潜江3个县级市鄂州市十堰市恩施土家苗族自治州神农架林区第一课时《道德与法治》五年级下册第二单元公共生活靠大家?教材分析?学情分析?教学目标?教学重难点?教法学法?教学过程?板书设计一、教材分析《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元的第六课。本课由四个话题组成，分别为“友善相待”“文明有礼”“服务社区”“参加公益”。编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第8条“体会社会对老年人和残积人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”;第9条“了解在公共生活中存在的不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。从学生已有生活经验出发，设计了情境讨论、选择方案、阅读法条等活动园，安排了阅读角。通过这些环节引导学生认识到构建和谐美好的社会生活，需要彼此爱护、互相帮助，意识到在帮助他人要建立在互相理解、互相尊重的基础上，明白每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉维护弱势群体的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。了解国家和社会在制度、设施等方面提供了有效保障。本课内容为“友善相待”。二、学情分析五年级的学生知道在日常生活中要做到关爱家人、关心朋友，和同学保持良好的关系。但对于生活中和自己接触不多、关系不密切的人或者是陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感，引导学生意识到公共生活中的每一个人都需要我们的尊重和关爱，而建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。当社会中的每个成员都有这样的意识，并努力践行时，我们的社会将更加美好。三、教学目标情感与态度：明白建设和谐美好的社会生活需要人们彼此关爱，在帮助他人时，相互理解、相互尊重，会让社会更加美好。了解关爱帮助社会中的弱势群体需要各方合力。行为与习惯：树立互相尊重、平等相待的观念，在社会生活中关爱、帮助他人，传递温暖的正能量。平等对待身边的弱势群体，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。过程与方法：结合情境讨论和小组探究，明确建设和谐美好的社会生活，需要每个社会成员平等相待，在生活中互相帮助，彼此关爱，用平等友善传递正能量。四、教学重难点重点：引导学生明白有建设和谐美好的社会生活需要人们彼此关爱，在帮助他人时，相互理解、相互尊重，会让社会更加美好。了解关爱帮助社会中的弱势群体需要各方合力。难点：树立学生互相尊重、平等相待的观念，在社会生活中关爱、帮助他人，平等对待弱势群体，用平等友善传递温暖的正能量。五、教法学法依据本课实际，我以情境讨论和小组合作探究的方式来完成本课内容，另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。六、教学过程课堂导入：高铁霸座惹众议思考并说一说自己是怎样看待这件事?教师总结：对于这种行为，从小处