好习惯伴我成长—认识习惯（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

好习惯伴我成长—认识习惯（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知特点和课本内容，本节课以“好习惯伴我成长—认识习惯”为主题，旨在让学生通过实践活动，认识到良好习惯的重要性，并学会培养自己的好习惯。课程设计遵循以下思路：首先，通过趣味故事引入主题，激发学生兴趣；其次，引导学生分享自己的生活习惯，让学生在讨论中认识到习惯的影响；最后，通过小组讨论和实践活动，让学生学会如何培养良好习惯，将所学应用于生活实际。

核心素养目标

1.培养学生自我管理能力，学会主动建立和维护良好习惯。

2.提升学生的合作意识，在小组活动中学会倾听与表达，共同探索习惯的培养方法。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，将良好习惯的培养融入日常生活。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解习惯的概念，认识到良好习惯对个人成长的重要性。

②引导学生通过分享和讨论，发现自己生活中的好习惯与不良习惯。

③教授学生如何制定可行的计划，逐步培养和改善自己的习惯。

2.教学难点

①如何激发学生对培养良好习惯的兴趣，使之成为自觉行动。

②在实际操作中，如何指导学生将抽象的习惯概念转化为具体可行的行动步骤。

③如何帮助学生克服培养良好习惯过程中的困难和挫折，保持持续的动力和毅力。

教学资源准备

1.教材：人手一本《全国通用三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集关于良好习惯的案例视频、图片，以及培养习惯的相关文章。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组学生日常生活中的照片，包括好的习惯和不好的习惯。

-提出问题：引导学生观察照片，提问：“你们能看出哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯？这些习惯对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何认识和培养好习惯，让它们伴我们成长。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解习惯的概念：教师简述习惯的定义，并举例说明良好习惯的重要性。

-分享案例：教师分享一些成功人士的良好习惯案例，让学生认识到习惯的力量。

-互动讨论：教师提问：“你们认为，成功人士有哪些好习惯值得我们学习？”学生分组讨论，每组派代表分享。

-教学重点讲解：教师详细讲解如何培养良好习惯，包括设定目标、制定计划、执行和反馈等步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组讨论并制定一个自己想培养的良好习惯计划。

-分享与反馈：每组选派一名代表，向全班分享自己的计划，并接受同学和教师的反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为培养良好习惯会遇到哪些困难？如何克服这些困难？”

-学生回答后，教师引导讨论，分享一些克服困难的方法和技巧。

-教师提问：“你们如何确保自己能够坚持执行计划，培养出良好习惯？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调坚持的重要性。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，总结良好习惯的培养方法和重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师布置作业：让学生回家后，根据课堂上学到的内容，制定一个个人习惯培养计划，并坚持执行。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和练习，帮助学生理解和掌握良好习惯的培养方法，同时激发学生的自我管理能力和合作意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好习惯成就大未来》：介绍成功人士如何通过培养良好习惯实现人生目标。

-《习惯的力量》：深入剖析习惯对个人成长的影响，以及如何有效培养良好习惯。

-《21天习惯养成法》：提供一种科学的习惯培养方法，帮助学生逐步养成良好习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人或朋友的好习惯，了解这些习惯如何影响他们的生活，写成报告分享。

-要求学生选择一个自己感兴趣的良好习惯，研究该习惯的培养方法和益处，制作PPT进行展示。

-建议学生阅读《如何培养好习惯》等相关书籍，学习更多关于习惯养成的知识和技巧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的习惯养成活动，如“21天读书计划”、“每日运动挑战”等，亲身实践良好习惯的培养。

-让学生思考如何将所学的习惯培养方法应用于其他领域，如学习、人际关系等，以提高自己的生活品质。

-推荐学生观看关于习惯养成的纪录片或视频，如《习惯的力量》、《改变习惯，改变人生》等，加深对习惯重要性的认识。

-鼓励学生与家人、朋友分享习惯养成的经验和感悟，互相鼓励和