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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷【精练】.docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷【精练】.docx

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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.某地区流行性肺炎

B.冰雹砸坏了农田庄稼

C.泥石流冲毁了房屋、损坏了道路

2.下列不属于保护水资源的有效措施是(??)。

A.节约和合理用水

B.防止和治理水的污染

C.砍伐森木

D.海水淡化

3.下面的生活场景,可能是(??)的前兆。

A.台风

B.地震

C.泥石流

D.火山喷发

4.关于我国的自然灾害,下列说法错误的是(??)。

A.我国发生的自然灾害种类多、分布广

B.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一

C.我国主要的自然灾害不包括台风、洪涝、地震和滑坡

5.下列说法正确的是(??)。

A.自然灾害会造成资源破坏

B.我国是世界上遭受自然灾害最多的国家

C.人类的行为会诱发自然灾害

D.具备防灾意识、自救自护的知识,可以预防自然灾害的发生。

6.在(??)人们的房屋是依河而建的。

A.中国乌镇

B.寒冷的北极

C.哈尼族人的村寨

D.美国的农场

7.气象灾害预警信号是严重级别,用(?)表示。

A.橙色

B.红色

C.黄色

8.下列做法不可取的是(??)。

A.雷电交加时,在大树下避雨

B.在地势较高的地方躲避洪水

C.在狭小空间躲避地震

D.在室内躲避暴风雪

9.下列有关新型冠状病毒防控的说法,正确的是(?)。

A.关系好的朋友可以聚一聚

B.病毒怕热,所以要多晒太阳

C.现在没有疫情,该放松了

D.始终按要求做好防护才安全

10.下列属于污染环境的是(??)。

A.土地盐碱化

B.大城市郊区的垃圾山

C.土地荒漠

D.水源枯竭

二.填空题(共10题,共54分)

1.人与自然是(???)。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园,人类不断探索创新,运用聪明才智,将自然界赋予我们的(???)与现代高科技相结合,大力发展(???),实现可持续发展。

2.人类对(???)的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的(???)。

3.在人类防御自然灾害的过程中,(???)也是约束人的行为、减少自然灾害危害的(???)。

4.每年的2月2日是(?????)。每年的4月22日是(?????)。每年的6月5日是(?????)。

5.在茫茫宇宙中,有一个孕育生命的蓝色星球,那就是我们可爱的家园——(???)。地球为人类生活提供了所需要的(???)、环境和(???)等。

6.具备(?????)意识、(?????)的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

7.人类在生产、生活中不合理的行为也会(???)或(???)自然灾害。

8.为了(???),人类不断(???),运用(???),将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合,大力发展(???),实现可持续发展。

9.人类居住的地球,约71%的面积被(???)覆盖。陆地仅占地球表面(???)的,但却是人类(???)的地方。

10.(???)世纪(???)年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“(???)”。

三.判断题(共10题,共20分)

1.寒潮和冰雪灾害容易造成农作物的冻伤冻死。(??)

2.山洪高发期山区露营时,选择在山谷扎营比较安全。(??)

3.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家。(??)

4.有了自救自护的知识,我们就不会受到自然灾害的伤害。(??)

5.人类用特有的方式与自然和谐相处。(??)

6.地球生态环境是目前人类无法人工创造的。(??)

7.弹簧减震器可以用来减缓地震对房屋的破坏。(??)

8.修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。(??)

9.天然气是一种可再生能源。(??)

10.我们可以去宣传垃圾分类的好处,也可以在自己家里做好垃圾分类。(?)

四.连线题(共1题,共8分)

1.为了保护地球家园,人们设立了很多保护环境的节日。

2月2日????中国植树节

4月22日????世界湿地日

6月5日????世界地球日

3月12日????世界环境日

五.简答题(共5题,共37分)

1.说一说自然灾害对人类生活的影响。

2.请你说说什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神?

3.地球是我们共同的家园,但人类在生产生活中的不合理行为,使生态环境不断恶化,诱发或加重了自然灾害的发生。要留住绿水青山我们小学生能做些什么?

4.我国自然灾害的特点是什么?

5.循环经济包括哪些?

六.材料题(共1题,共6分)

1.破坏生物多样性,就是在毁灭支持人类生

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