2025年人教版数学三年级下《长方形、正方形面积的计算》教研课教案教学反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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人教版数学三年级

下《长方形、正方形面积的

计算》教研课教案教学反思

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教材分析

这部分内容选自人民版数学三年级

下册第六单元面积，是在学生已经掌握

了长方形、正方形特征，并会计算长方

形、正方形周长，知道了面积和面积单

位基础上进行教学的，小学生从学习长

度到学习面积，是空间形式认识发展上

的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅

有利于发展学生的空间观念，提高解决

简单实际问题的能力，而且还能为以后

学习其他平面图形的面积计算打下基

础。

学情分析

我班内的大部分学生具有较强的动

手操作能力，所以针对本节课的教学重

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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点和难点通过学生的动手测量，合作探

究推导长方形、正方形面积的计算公式

难度不大，相信在他们自主学习、合作

交流下，结论比较容易得出。练习题的

选择以基础达标为主，分层设置先测量

再计算题、选择题、解决实际问题，在

拓展延伸题中拔高题度，满足让每个学

生获得必须的数学，人人学有价值的数

学。

教学目标

（一）认知目标：1、通过组织学生

动手操作、合作交流等，让学生尝试探

索并归纳出长方形面积的计算公式；2、

初步理解长方形面积的计算方法；3、会

运用长方形面积的计算公式正确地计算

长方形的面积。

（二）能力训练目标：在长方形面

积计算公式的推导过程中，培养学生动

手操作能力和解决实际问题的能力。

（三）情感目标：1、渗透真知源于

实践的意识；2、通过小组间的合作交流，

培养学生协作精神。

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百学须先立志。——朱熹

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教学重点和难点

重点：使学生经历长方形面积计算

公式的推导过程，并会应用公式计算长

方形的面积。

难点：积极引导学生通过亲身实践

推导长方形面积的公式。

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