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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
精选公文范文
人教版数学三年级
下《长方形、正方形面积的
计算》教研课教案教学反思
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教材分析
这部分内容选自人民版数学三年级
下册第六单元面积，是在学生已经掌握
了长方形、正方形特征，并会计算长方
形、正方形周长，知道了面积和面积单
位基础上进行教学的，小学生从学习长
度到学习面积，是空间形式认识发展上
的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅
有利于发展学生的空间观念，提高解决
简单实际问题的能力，而且还能为以后
学习其他平面图形的面积计算打下基
础。
学情分析
我班内的大部分学生具有较强的动
手操作能力，所以针对本节课的教学重
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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点和难点通过学生的动手测量，合作探
究推导长方形、正方形面积的计算公式
难度不大，相信在他们自主学习、合作
交流下，结论比较容易得出。练习题的
选择以基础达标为主，分层设置先测量
再计算题、选择题、解决实际问题，在
拓展延伸题中拔高题度，满足让每个学
生获得必须的数学，人人学有价值的数
学。
教学目标
（一）认知目标：1、通过组织学生
动手操作、合作交流等，让学生尝试探
索并归纳出长方形面积的计算公式；2、
初步理解长方形面积的计算方法；3、会
运用长方形面积的计算公式正确地计算
长方形的面积。
（二）能力训练目标：在长方形面
积计算公式的推导过程中，培养学生动
手操作能力和解决实际问题的能力。
（三）情感目标：1、渗透真知源于
实践的意识；2、通过小组间的合作交流，
培养学生协作精神。
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百学须先立志。——朱熹
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教学重点和难点
重点：使学生经历长方形面积计算
公式的推导过程，并会应用公式计算长
方形的面积。
难点：积极引导学生通过亲身实践
推导长方形面积的公式。
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