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《外婆的澎湖湾》
伍
陆
柒
教法学法
教学过程
板书设计
教材分析
人音版小学音乐教材
五年级上册
第四单元”可爱的家“
调性：G大调
曲调：优美抒情
结构：二段体
学情分析
五年级的学生，情感丰富、感情色彩浓郁，有感知音乐的能力。
歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，非常容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。
教学目标
教学重难点
重点：
难点：
完整准确用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
64%
IMPLEMENTATION
30%
IMPLEMENTATION
歌曲切分节奏的掌握。
教法学法
教法过程
03
04
拓展环节
1
播放图片，欣赏澎湖湾的美丽风景。
2
介绍澎湖湾：位于台湾海峡中流，属于澎湖县，西与福建厦门相对，东与云林、嘉义两岛相望。澎湖多样的地貌和淳朴的风土人情。
3
导出课题——《外婆的澎湖湾》。
第一遍听：初步聆听歌曲，感受歌曲情绪和歌曲拍子。
第二遍听：进一步聆听歌曲，感受歌曲情绪的同时体会作者的对亲人敬爱思念之情。
第三遍听：边听边小声跟唱，为歌曲划分乐段，并阐述理由，此曲为二段体结构。
A
B
1.
标出五处小切分节奏型，解决难点。
2.
通过演示法，老师打拍子——读节奏——边打节奏边读词——边打节奏边唱词——自信的演唱。
3.
学生完整演唱乐谱（师弹奏主旋律），全班跟伴奏完整演唱歌曲。
4.
小组轮唱、接龙演唱
1、自选打击乐器（沙锤、铃鼓、摇铃、响板），为歌曲后半段创编伴奏，渲染歌曲气氛。
2、介绍歌手潘安邦，这首歌曲就是根据他的童年故事创编的。
3、播放《家》的音乐，再次唤醒对亲人的思念之情。
板书设计
《外婆的澎湖湾》
1=G4/4拍
中速
优美抒情
二段体
XXX|XXX|
感谢聆听，
谢谢！
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