成人学习与教育促进可持续发展：一项变革议程——基于《马拉喀什行动框架》的解读.pdfVIP

中国职业技术教育

2023年第16期ChineseVocationalandTechnicalEducationNo.16,2023

成人学习与教育促进可持续发展：一项变革议程

一基于《马拉喀什行动框架》的解读

袁舟，欧阳忠明，李会荣

[摘要］作为终身学习的核心组成部分，成人学习与教育在促进可持续发展方面扮演重要的角

色。为回顾与反思2009年以来全球ALE取得的进展和面临的挑战，确定未来行动方向，第七届国际成

人教育大会发布了《马拉喀什行动框架》。该框架明确了ALE未来发展的愿景，确定了两大原则和五

大优先事项，提出了七大行动路径。从框架整体看，MFA体现了目标对接性、环境适应性、内容的科学

性和思想的变革性，有利于指导所有的利益攸关方和教科文组织会员国促进ALE及全民终身学习。

可以说，MFA为各国ALE提供了有价值和有远见的行动指南。因此，各国需要把ALE作为终身学习

的核心组成部分来考量政策制订、经费投入和效果评价；积极拓展ALE的服务功能，为绿色技能、数字

技能、横向技能以及全球公民意识的培养做出贡献；从内容、过程和结构维度对ALE进行系统变革，为

构建新的社会契约提供支撑；不断加强国际合作，实现本土与国际ALE的发展同向同行。

［关键词］成人学习与教育；可持续发展；变革；终身学习；受教育权

［基金项目］国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“老年教育助推积极老

龄化实现的作用机理与实现路径（项目编号：BKA200236，主持人：欧阳忠明）

［作者简介］袁舟，江西科技师范大学教育学部硕士研究生；欧阳忠明，江西科技师范大学教育

学部教授，博士生导师；李会荣，江西科技师范大学教育学部硕士研究生。

中图分类号：G710文献标识码：A

终身学习是现代社会发展的风向标，是形成促进和平、环境保护、预防冲突、包容与社会和

不同层次的学习型社会的主要驱动力。《2030年谐等领域的价值。2022年6月，第七届国际成

可持续发展议程》（2030AgendaforSustainable人教育大会（CONFINTEAVII)在摩洛哥的马拉

Development)的可持续发展目标4(SDG4)强调要喀什举行，来自世界各地的1000多名会议参与

“确保包容性的、公平的优质教育，从而为所有人者通过在线的方式审查了ALE领域面临的挑战

提供终身学习的机会”叫，这直接推动了终身学习和成就，并发布了《马拉喀什行动框架》（The

在教育和社会政策中日益突出的地位。作为构MarrakechFrameworkforAction,以下简称MFA）。

建终身学习生态系统的核心要素，成人学习与教MFA呼吁终身学习的权利，承认ALE是实现包

育（AdultLearningandEducation,ALE)在促进社容的关键，也是社会与生态正义、健康与福祉、

会转型、构建全球一地方伙伴关系以及它与可持变革与转型的先决条件。可以说，该框架是

续发展关系方面扮演重要的角色[2。ALE发展的一个里程碑，也是衡量各国迈向公

从2009年第六届国际成人教育大会以来，正、包容、和平和可持续世界的重要标准；同时，

虽然ALE在各国得广泛的重视和推广，并取得该框架也是下一届国际成人教育大会（2034年）

了持续的进展，但还需要进一步地努力让政策召开之前ALE发展的风向标，为各国行动指明

制定者、研究人员和从业人员重点关注ALE在了前进方向。

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一、《马拉喀什行动框架》概述首先，MFA分析了ALE面临的四大挑战

日益扩大的社会与经济不平等、气候变化、自2009年以来，ALE为终身学习生态系统形成