2025年大学语文课程教学大纲 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大学语文课程教学大纲

《大学语文》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号:G202512课程名称：大学语文

英文名称:CollegeChinese课程性质:通识课

总学时：54学分：3

适用对象:非中文专业本科学生先修课程：中学语文

二、编写说明

（一）课程的性质

《大学语文》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是根据国家教育部制定

的培养目标的基本要求而设置的基础课程，是一门人文性、文学艺术性、工具性、实用性、

实践性很强的课程。

（二）课程教学目标和基本要求

《大学语文》课程的学习旨在培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解能力和语

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

言文字的应用能力，旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要

求和毕业后就业、参加工作的需要。通过课程的系统学习提高学生文化修养和人文素质，

在教学中把审美训练及人文素质教育和谐地统一在一起。既向学生展示汉语言文学的生命

力，又给学生以广阔的想象空间；既使学生感受到汉语的优美，又让学生受到优秀文化、

高尚情操的感染和启迪。通过系统地学习，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写

作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的

写作需要，为其

总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。

通过本课程的教学帮助学生突破思维定势，激发创造精神，建构开放灵活的思维方式；

帮助学生积累中国语文的有关知识，继续培养阅读分析能力和语言应用能力，使学生具有

较扎实的语文根底，从而学好其它专业课程。

1、通过课堂学习，熟悉及了解中国文学的发展脉络，弘扬中华优秀文化；通过具体

作家名篇名段的学习和品味，提高文学鉴赏能力。

2、课外阅读一定数量的、各种体裁的文学作品，提高阅读、鉴赏水平。能借助工具

书阅读文言文，独立阅读分析现代文，具有较强的阅读分析能力。

3、提高语言应用能力，使学生规范地使用字、词、句，具有较强的书面表达能力和

口语能力。

4、能够背诵一定数量的经典篇目、名句名段。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

5、能够灵活运用所学实用文体知识，掌握常用文体的文本写作要领。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授为一个学期，分为文学部分的八个单元和应用文体部分的四个部分。文

学部分重点是在于培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解能力和汉语言文字的应用

能力，培养学生的人文精神和综合文化素质。重点、难点是第一至第五单元。应用文体部

分重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习

实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。

（四）课程教学方法与手段

《大学语文》教学讲授与讨论相结合、指导与自学相结合、课堂学习与课外

自学相结合。以案例教学法为主，注重常用文体的写作训练。在教学中整合运用讨论

式、启发式、质疑式等教学方法，激发学生的学习兴趣。同时还要强化写作练习，以提高

学生的能力写作。教学中充分利用多媒体辅助教学，提高教学效率，增强教学效果。

（五）实践环节

无实践要求。

（六）教学时数分配表

《大学语文》教学时数分配表

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（七）本课程与其它课程的联