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课题研究工作制度

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课题研究工作制度

好的，一份关于课题研究工作制度的专业文章。

课题研究工作制度

一、课题申报制度

课题申报是教师向科研管理部门申报拟研究的课题，科研管理部门负责教师课题申报的受理、初审、论证，同时转相关专家审签。一般要填好申报表。在教师课题申报时要注意对自身的能力进行正确的评估，所报课题从自身能力基础出发，有一定难度，又需作新的探索和研究，努力寻找最佳的生长点，突出自我特色，找准生长点。经校学术委员会评审组通过，最终择优向上级科研主管部门申报。课题的来源途径主要两条：一条是教师在平时教学实践中意识到自己“课题”主动提出；一条是上级科研主管部门下达的课题。对于科研主管部门组织申报的课题一般应予接受，否则会影响学校的评估和教师个人的评先评优。

二、课题审批制度

学校科研管理部门对教师申报的课题进行审批，审批前要组织有关专家对申报的课题进行论证，看其是否符合上级主管部门的要求，是否符合学校的发展规划及学科建设规划，是否符合教育教学改革的实际需要。在审批过程中对那些不具备条件而又不积极改进者，劝其放弃申报。对那些有研究价值但条件尚不具备的课题，提出修改意见，完善后再进行申报。在审批过程中一般应注重以下几个方面：申报人的业务水平及学术背景；成员结构及组合是否合理；课题论证是否有深度；学校与课题之间的关系是否密切；实践环境是否优越；学校是否能提供必要的支持等。对不具备条件的课题要报请学校领导研究决定是否给予审批。在审批中还要明确主办人员及审定原则。主办人员一般应由学校科研管理部门担任，主要职责是接受申报、组织论证、报批等；审定原则是既要看课题本身的价值，又要看学校有无条件实施，同时还要考虑实施后能给学校带来什么效益。

三、课题研究制度

1.凡经审批同意实施的课题，必须认真制定实施方案并加以落实。教师应围绕研究专题读书学习，充实头脑，积累资料；认真分析实验班级学生智能状况和思想状况的基础上搞好个案分析。这样为课题研究做充分准备。同时每位实验教师应确定好重点研究对象和内容，作好原始资料积累工作。每位实验教师把过程积累作为第一任务，每篇案例都体现出指导思想、过程、方法、结果及评析等，这样做有利于对课题进行跟踪研究；不断反思总结自己的研究成果和经验，定期写出阶段性成果报告和专题性经验总结。

2.每位实验教师应根据自己承担的研究任务定期进行深入研究工作，并注意与他人交流研究心得体会，取长补短；定期参加学校组织的活动或参加各种专题研讨会议交流研究经验，展示研究成果。学校每学期组织两次专题研讨活动或经验交流会，以便及时总结研究经验，解决研究过程中出现的问题。同时根据实验进程情况邀请专家来校作专题讲座或指导研究工作。积极承担上级主管部门布置的有关工作。

3.学校科研室定期对各实验班的研究工作进行检查评估。评估内容包括：实验班教师的思想表现、工作态度、业务水平、实施方案的可操作性、实际研究效果等；检查评估结果将作为调整子课题组组长和实验班的重要依据。学校科研室每学年对各子课题的研究工作进行一次总结评估并向全校教师推荐若干项优秀成果进行展示交流推广等。

四、奖惩制度

为进一步调动广大教师从事教育科研的积极性、主动性和创造性，使广大教师真正成为教育教学的研究者、实践者、创新者，根据我校开展教育科研工作的具体情况制定如下奖惩制度：

（一）奖励制度

1.凡参加教育教学科研活动并取得显著成果的同志，其成果按等级分别由学校给予适当奖励。级别最高奖50元，其次奖励30元等；论文被国家正式刊物采用的予以奖励20元等；对教育科研工作提出合理化建议并被采纳取得显著成效的也给予一定奖励；指导学生撰写科技论文或参加各种比赛获得好成绩的指导老师也给予适当的奖励等。学校还将组织评选“教育科研先进个人”等活动予以重奖。

2.积极推广实验校教师的优秀成果和成功经验到全县乃至全市中小学及其他基层单位作为专题会议交流材料或被上级主管部门采用的论文集等；学校还将把教师撰写的教学论文和教育科研成果计入本人档案存入学校教科室资料室作为晋级评模的重要依据之一。

（二）惩罚制度：凡下列情况之一者将视情节轻重分别给予相应的惩罚。（1）凡未经科研室批准擅自更改已批准实施的课题或改变研究方向的；（2）在上级布置的教育科研工作任务中完不成任务或未按要求完成任务

课题研究工作制度

一、总则

为了规范和指导本课题的研究工作，提高研究效率，特制定本工作制度。

二、研究组织

1.成立课题组：负责本课题的总体研究，制定研究计划，分配研究任务，协调研究工作。

2.设立课题组秘书：负责收集、整理研究资料，协调各方关系，协助课题组长的日常工作。

三、研究内容与步骤

1.研究内容：根据前期调研，确定本课题的研究内容为XX、XX、