Unit 4 Whats the best movie theater Section A 2a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA2a-2d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授人教版英语八年级上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA2a-2d，通过学习本节课，学生将掌握如何描述和评价电影院的各个方面，如位置、设施、服务等。通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习SectionA2a-2d，学生将提升用英语描述和评价电影院的准确性，增强语言的实际运用能力（语言能力）。同时，通过了解不同电影院的特点，学生将增进对不同文化背景下电影院的认识，培养跨文化交际意识（文化意识）。在分析比较电影院的过程中，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力（思维品质）。此外，通过自主学习、合作交流和反思总结，学生将提高自我管理和团队协作的学习能力（学习能力）。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握描述电影院特点的词汇和句型，如“location,”“facilities,”“service,”以及“Whatsthebestmovietheater?Ithasgreatfacilities.”等。

-举例：通过展示不同电影院的图片，让学生用所学的词汇和句型进行描述，如“这家电影院的位置很便利，设施也很先进。”

-学会使用比较级和最高级形容词来评价电影院的优劣。

-举例：通过对比两家电影院的设施，让学生使用比较级和最高级来表达，如“TheseatsinMovieTheaterAaremorecomfortablethanthoseinMovieTheaterB,andMovieTheaterChasthebestservice.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确运用比较级和最高级形容词的构成规则。

-难点：学生在使用比较级和最高级时，可能会忘记不规则变化或混淆比较级和最高级的用法。

-举例：教师可以提供一些不规则变化的形容词列表，如“good-better-best,”“bad-worse-worst,”并通过练习让学生熟练掌握。

-在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型。

-难点：学生在实际对话中可能难以将所学词汇和句型结合情境进行准确表达。

-举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在电影院购票或讨论电影院的场景，鼓励他们使用所学语言进行真实交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子版课文

-教学手段：PPT演示、互动白板、实物图片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的课文录音、关键词汇列表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的电影院的特点。”

-监控预习进度：通过平台监控学生提交的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听课文录音，阅读词汇列表，理解预习内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一部电影预告片，引出电影院的讨论。

-讲解知识点：讲解描述电影院特点的词汇和句型，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在电影院购票的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用所学语言进行交流。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演实践语言运用。

-合作学习法：小组合作完成任务