2024年学校劳动教育实施方案 (1).docx

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劳动砺心智实践促成长

——2024年学校劳动教育实施方案

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、锻炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，依据上级部门文件要求，结合学校实际，制定我校劳动教育实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，培育身心健康、全面发展的时代新人。

二、工作目标

1.逐步完善课程建设，建立劳动教育实践基地，实现劳动教育“有特色”，切实提高中小学生的劳动素养，为他们的终身发展和人生幸福奠基。

2.使学生初步学会一些基本的劳动知识，促进他们形成良好的劳动习惯，逐步培养正确的劳动观念，形成一定的创造和团队合作能力。

3.坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。

三、工作原则

1.把握育人导向。将培育学生正确的劳动价值观作为学校开展劳动教育的第一任务，引导学生树立正确的劳动观，尊重劳动，增强对劳动人民的感情。

2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3.坚持实践体验。将实践体验作为学校开展劳动教育的重要途径，有目的、有计划地组织学生参加日常生产、生活劳动和志愿服务劳动，引导学生动手实践，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高学生动手能力和解决问题的能力。

4.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，劳动教育要规范化，劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

5.坚持发展性评价。劳动课程评价以学生发展素养为导向，全面客观评价学生的劳动参与情况、在劳动中的实际表现以及学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神等发展状况。

四、工作内容

（一）劳动教育课程开设

开足开好国家规定的劳动课程，每周不少于1课时，在学科教学中有机融入劳动教育。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科特点，有机融入劳动教育。学生实验操作中，加强劳动技能、实验技能的培养。积极开发开设劳动教育校本课程。一、二年级自制“小盆栽”手工课;三、四年级“剪、折纸”实践课程;五、六年级“我的农场，我做主”实践课程;七-九年级“我是厨神”实践课程。

（二）分段实施中小学劳动教育

第一学段：1-2年级

1.懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。

2.完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。

3.关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。

4.参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。

5.在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。

第二学段：3-4年级

1.懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。

2.养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。

3.初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。

4.参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。

5.懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。

6.在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。

第三学段：5-6年级

1.懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣的观念。

2.掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收