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《雪孩子》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《雪孩子》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《雪孩子》

2.教学年级和班级：部编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《雪孩子》，学生能够理解故事内容，感受语言文字的魅力，并能运用所学词汇和句式进行简单的叙述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格，学会从细节中推断故事发展，提升逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和感受中国传统文化中关于勇敢、善良的价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，激发想象力和创造力，能够欣赏和创作富有情感和想象力的故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解和复述。

2.人物性格的分析和感受。

3.故事中所传递的价值观的领悟。

难点：

1.故事细节的把握和深入理解。

2.语言表达和情感抒发的准确性。

解决办法：

1.对于故事情节的理解，采用分角色朗读和故事复述的方式，让学生在朗读中感受故事情节的起伏，通过复述练习加深对故事的理解。

2.通过讨论和问答，引导学生关注人物的语言、动作和情感变化，从而分析人物性格，理解人物行为的内在动机。

3.结合生活实际，讨论故事中的勇敢、善良等价值观，帮助学生将抽象的概念具体化，增强理解和感受。

4.对于语言表达和情感抒发的难点，通过仿写练习和情感体验活动，让学生在实践中学习和掌握表达技巧，提高语言的准确性和情感的真挚性。

5.鼓励学生提问和发表意见，教师及时给予反馈，通过互动交流突破理解上的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述《雪孩子》的故事情节，引导学生理解故事内容，感受人物情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的人物性格、情节发展，以及所蕴含的道德观念，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟故事情境，让学生扮演故事角色，体验故事中的人物情感，增强学习趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体播放《雪孩子》的动画片段，帮助学生直观地理解故事情节，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、故事续写等，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.实物展示：展示与故事相关的实物或图片，如雪景、雪人等，帮助学生更好地代入故事情境，激发想象力。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《雪孩子》。你们听说过雪孩子吗？有没有同学能告诉我雪孩子是谁呢？

-（学生）雪孩子是一个由雪做成的孩子。

-（教师）非常好！那么，雪孩子有什么特别的地方呢？让我们一起走进这个故事，去探索雪孩子的奇妙冒险吧！

2.课文朗读与初步感知

-（教师）请同学们翻开课本，我们一起来朗读《雪孩子》这篇课文。注意语气、节奏，尽量读出故事的韵味。

-（学生）朗读课文。

-（教师）同学们读得非常认真。现在，请你们用自己的话简单地复述一下故事的大致内容。

3.故事情节解析

-（教师）接下来，我们深入地分析一下故事情节。请同学们注意，故事分为几个部分？每个部分发生了哪些主要事件？

-（学生）故事分为三个部分：雪孩子的诞生、雪孩子与小白兔的友谊、雪孩子为了救小白兔牺牲自己。

-（教师）很好。那么，我们逐一分析每个部分。首先是雪孩子的诞生，这个故事有什么特别的地方吗？

-（学生）雪孩子是由雪做成的，他拥有生命。

-（教师）对，这是故事的一个神奇之处。接下来，我们看看雪孩子与小白兔的友谊，他们之间发生了哪些感人的事情？

-（学生）雪孩子在小白兔遇到危险时帮助了他，小白兔也非常感激雪孩子。

-（教师）很好。最后，我们来到故事的高潮部分，雪孩子为了救小白兔牺牲了自己。请大家思考，雪孩子的行为体现了什么品质？

-（学生）勇敢、善良、无私。

4.人物分析

-（教师）下面，我们来分析一下故事中的人物。请大家说说雪孩子和小白兔各自的特点。

-（学生）雪孩子勇敢、善良、无私；小白兔善良、感激。

-（教师）很好。那么，雪孩子的勇敢和善良表现在哪里？请大家结合故事中的具体事例来说明。

-（学生）雪孩子在小白兔遇到危险时，毫不犹豫地冲过去救他；在小白兔家中，雪孩子主动帮助他打扫卫生。

-（教师）非常棒！通过分析，我们知道了雪孩子的勇敢和善良。那么，小白兔的感激之情又是如何体现的呢？

-（学生）小白兔在雪孩子牺牲后，非常伤心，他还为雪孩子建