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《工程制图与CAD》
课程标准
部门:
制订:
审核:
适用专业:
铁道工程技术专业
制订时间:
2024年6月
修订时间:
年月
土木工程学院教务处制
目录
TOC\o1-2\h\u一、课程基本信息 -1-
二、制定思路 -1-
(一)岗课赛证融通,开发课程标准 -1-
(二)创新教学模式,推动课堂改革 -2-
(三)课程思政教育,实现德技并修 -3-
三、课程性质 -3-
四、课程目标 -3-
(一)素质目标 -3-
(二)知识目标 -3-
(三)能力目标 -4-
五、课程内容和要求 -4-
六、课程教学实施与保障 -8-
(一)教材选用 -8-
(三)教学条件 -8-
(四)课程资源 -9-
七、课程考核与评价 -9-
(一)考核要求 -9-
(二)考核与评价 -9-
一、课程基本信息
课程代码
500101
开课院(部)
土木工程
课程名称
工程制图与CAD
面向专业
铁道工程技术
学分
4.5
总学时
72学时
本课程与其他课程的关系
序号
前期课程
并行课程
后续课程
1
信息技术
铁道概论
工程测量
2
工程材料
工程力学
结构设计原理
3
工程地质与选线
铁路轨道施工与养护
4
土力学与铁路路基
编制
工程制图与CAD专业指导委员会
审定
土木工程学院教务处
批准日期
年月
修订日期
2024年6月
二、制定思路
(一)岗课赛证融通,开发课程标准
《工程制图与CAD》课程对接《高等职业学校铁道工程技术专业教学标准》和校企联合开发的《铁道工程技术职业能力评价标准》,落实教育部2019年13号、61号文件精神,全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知(教高[2020]3号)、教育部办公厅印发《关于开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育的工作方案》的通知等文件精神,明确专业培养目标和规格,制定《岗位(群)工作任务及职业能力分析报告》,深入分析学生现实需求,全面落实大学生思想政治工作总体要求,以“三全育人”为要求,以“立德树人”为根本,强化“中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育,明确专业知识目标、能力目标、素质目标,实施课程思政,做到知识传授、能力培养与价值引领同步,制定《毕业生质量标准》。依据《毕业生质量标准》,构建“公共基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的模块化课程体系,制订了《铁道工程技术专业人才培养方案》,将人培方案中的知识要点、能力要点、素质要点,结合课程知识特点,分解到模块化课程体系的每门课程中,并强化课程体系中的课程与课程之间知识技能的纵向贯通与衔接、本课程前后内容之间的融通,从而形成《工程制图与CAD课程标准》,切实做到育训结合。
《专业教学要求》
《专业教学要求》
校企联合开发
《职业能力标准》
《学生现状及现实需求分析表》
《岗位工作任务及职业能力分析报告》
《大学生思想政治工作要求》
思想政治素质、道德素质、心理素质、身体素质、文化素质、职业素养、创新创业创造素养、法制观念、劳动观念、家国情怀,社会主义核心价值观。
做到“四个热爱”,树立“四个意识”,坚定“三个精神”。
中国优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化。
《人才培养质量标准》(毕业生质量标准)
知识目标、能力目标、素质目标
构建“公共文化基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的课程体系。
通过分解表,把知识点、能力点、素质点分解到各门课程。
《课程标准》
图1制定《课程标准》流程图
(二)创新教学模式,推动课堂改革
本课程有掌握铁路工程制图规范与简单构件的绘制、掌握画法几何的基本知识、识读典型铁路工程图、使用AutoCAD绘制基本工程构件、绘制铁路线路工程图、绘制铁路路基工程图、绘制铁路桥涵工程图和绘制铁路隧道工程图八个教学项目。针对不同模块融合新设备、新技术、新规范,教学过程对接生产过程,将项目案例转化为教学案例,以项目为载体、任务为纽带、工作过程为导向开展项目化教学,把项目中的每一项任务,开发成新型活页教材,学生按任务完成学习任务。在新型活页教材中,分层设计引导问题,实施分类分层培养,保证基础好的学生“吃的好”,基础一般的学生“吃的饱”,避免基础薄弱的学生“消化不良”,确保人人都达到教学目标要求,促进人人成才。
教学过程实施“三学六步”,即实施课前预学(晓任务)、课中精学(知流程
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