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《工程制图与CAD》

课程标准

部门：

制订：

审核：

适用专业：

铁道工程技术专业

制订时间：

2024年6月

修订时间：

年月

土木工程学院教务处制

目录

TOC\o1-2\h\u一、课程基本信息 -1-

二、制定思路 -1-

（一）岗课赛证融通，开发课程标准 -1-

（二）创新教学模式，推动课堂改革 -2-

（三）课程思政教育，实现德技并修 -3-

三、课程性质 -3-

四、课程目标 -3-

（一）素质目标 -3-

（二）知识目标 -3-

（三）能力目标 -4-

五、课程内容和要求 -4-

六、课程教学实施与保障 -8-

（一）教材选用 -8-

（三）教学条件 -8-

（四）课程资源 -9-

七、课程考核与评价 -9-

（一）考核要求 -9-

（二）考核与评价 -9-

一、课程基本信息

课程代码

500101

开课院（部）

土木工程

课程名称

工程制图与CAD

面向专业

铁道工程技术

学分

4.5

总学时

72学时

本课程与其他课程的关系

序号

前期课程

并行课程

后续课程

1

信息技术

铁道概论

工程测量

2

工程材料

工程力学

结构设计原理

3

工程地质与选线

铁路轨道施工与养护

4

土力学与铁路路基

编制

工程制图与CAD专业指导委员会

审定

土木工程学院教务处

批准日期

年月

修订日期

2024年6月

二、制定思路

（一）岗课赛证融通，开发课程标准

《工程制图与CAD》课程对接《高等职业学校铁道工程技术专业教学标准》和校企联合开发的《铁道工程技术职业能力评价标准》，落实教育部2019年13号、61号文件精神，全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知（教高[2020]3号）、教育部办公厅印发《关于开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育的工作方案》的通知等文件精神，明确专业培养目标和规格，制定《岗位（群）工作任务及职业能力分析报告》，深入分析学生现实需求，全面落实大学生思想政治工作总体要求，以“三全育人”为要求，以“立德树人”为根本，强化“中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育，明确专业知识目标、能力目标、素质目标，实施课程思政，做到知识传授、能力培养与价值引领同步，制定《毕业生质量标准》。依据《毕业生质量标准》，构建“公共基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的模块化课程体系，制订了《铁道工程技术专业人才培养方案》，将人培方案中的知识要点、能力要点、素质要点，结合课程知识特点，分解到模块化课程体系的每门课程中，并强化课程体系中的课程与课程之间知识技能的纵向贯通与衔接、本课程前后内容之间的融通，从而形成《工程制图与CAD课程标准》，切实做到育训结合。

《专业教学要求》

《专业教学要求》

校企联合开发

《职业能力标准》

《学生现状及现实需求分析表》

《岗位工作任务及职业能力分析报告》

《大学生思想政治工作要求》

思想政治素质、道德素质、心理素质、身体素质、文化素质、职业素养、创新创业创造素养、法制观念、劳动观念、家国情怀，社会主义核心价值观。

做到“四个热爱”，树立“四个意识”，坚定“三个精神”。

中国优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化。

《人才培养质量标准》（毕业生质量标准）

知识目标、能力目标、素质目标

构建“公共文化基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的课程体系。

通过分解表，把知识点、能力点、素质点分解到各门课程。

《课程标准》

图1制定《课程标准》流程图

（二）创新教学模式，推动课堂改革

本课程有掌握铁路工程制图规范与简单构件的绘制、掌握画法几何的基本知识、识读典型铁路工程图、使用AutoCAD绘制基本工程构件、绘制铁路线路工程图、绘制铁路路基工程图、绘制铁路桥涵工程图和绘制铁路隧道工程图八个教学项目。针对不同模块融合新设备、新技术、新规范，教学过程对接生产过程，将项目案例转化为教学案例，以项目为载体、任务为纽带、工作过程为导向开展项目化教学，把项目中的每一项任务，开发成新型活页教材，学生按任务完成学习任务。在新型活页教材中，分层设计引导问题，实施分类分层培养，保证基础好的学生“吃的好”，基础一般的学生“吃的饱”，避免基础薄弱的学生“消化不良”，确保人人都达到教学目标要求，促进人人成才。

教学过程实施“三学六步”，即实施课前预学（晓任务）、课中精学（知流程