2025年(下)护理教育导论试卷及参考答案 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2025年(下)护理教育导论试卷及参考答案

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题

目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育起源于

A．社会活动B．生活习惯

C．劳动经验D．人类精神

2．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是

A．孔子的《论语》B．布鲁姆的《目标教学》

C．夸美纽斯的《大教育论》D．赫尔巴特的《普通教育学》

3．行为主义理论的主要代表人物是

A．巴甫洛夫B．马斯洛

C．布鲁纳D．班杜拉

4．斯金纳理论的中心原则是

A．强化B．惩罚

C．反射D．塑造

5．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家RalphwTyler(泰勒)创建了

A．课程系统模式B．行为目标模式

C．过程模式D．文化分析课程模式

6．我国护理学士学位项目开设于

A．1920年B．1921年

C．1950年D．1984年

7．罗杰斯理论突出体现了()

A．以学生为中心的学习理论B．以教师为中心的学习理论

C．以教师和学生为中心的学习理论D．以学习为中心的学习理论

8．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是()

A．应答性行为B．操作性行为

C．反射性行为D．刺激性行为

9．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一

学校教育应达到的水平，这类课程为()

A．学科课程B．活动课程

C．综合课程D．核心课程

10．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列()

A．课程系统模式B．行为目标模式

C．过程模式D．文化分析课程模式

11．为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生

了()

A．并列课程B．综合课程

C．活动课程D．核心课程

12．行为目标模式的优点不包括()

A．为学生学习提供了明确的方向B．为课程设计提供了一个比较合理的系统

C．促进了同一性和差异性D．为教师提供了评价学生行为的系统

13．在课程设置的四个阶段中，护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是()

百学须先立志。——朱熹

A．指导阶段B．形成阶段

C．功能阶段D．评价阶段

14．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知

层次的()

A．知识B．理解

C．应用D．分析

15．从课程的层次构成上看，可以将课程分为()

A．学科课程和经验课程

B．公共基础课程、专业基础课