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2024年慈母情深语文教案

慈母情深语文教案1

1.古诗导入：出示孟郊赞美母爱的古诗《游子吟》。

全班流感受。

2.师小结：无论严寒酷暑，无论贫穷与苦难，总有一个人支撑着我们，这个人就是母亲；总

有一种爱让我们感动，这种爱就是母爱。今天，让我们再次去体会母亲浓浓的深情，一起来欣赏

作家梁晓声的一篇文章《慈母情深》！

板书，齐读课题。

3.初读课文，请同学们快速浏览18课，了解这篇课文讲了一件什么事？

（生流）

4.检查预习，出示小黑板，根据课文内容填空。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声

（）,我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了

（）,我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

1、流读《游子吟》的感受。

2、自由读课文。

3、根据课文内容填空。

1、导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。

2、通过课文内容填空,完成教学目标1。

3.让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领的作用。

1.同桌流

2.指名填空。

3.教学重点字词

⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂，理解词语，读词，想像一下龟裂情形。

谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。

⑵括号里有一个生字特别难写，哪一个？攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出

右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。

⑶联系上下文理解“失魂落魄’.作者真的很喜欢《青年近卫军》，他每天想这本书都失魂

落魄的。什么样失魂落魄？见过别人失魂落魄过吗？那是什么样子的？(心不在焉。心里老想

着其他的事，都不知道自己在干什么。走路的时候没有劲。)

练习说话。

4、齐读

1、理解词语并运用。

2、全班同学读句子。1.让学生参与到教学目标的设置当中，激发学生学习的内驱力，使本

课的教学更立足于学生的学习需要，体现课堂教学的实效性。

2.语言是思维的外壳。让学生由读到悟到说，为他们搭建的是一个锻炼语言、表情达意

的平台。

请生从课文中画出描写母亲工作环境的一句话。

交流出示：七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

1、七八十台破缝纫机会发出怎样的声音？

理解词语震耳欲聋。欲呢？

多么可怕的噪声！带着这种感觉再读读这个句子！

(1)耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？

但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作?她就在这样的‘环境中工作呀，读——

(2)同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一

刻也没停止过呢？

大声说出了母亲的名字

母亲大声问

向母亲探身，喊

这样的地方比比皆是，还有吗？

接着又对我喊

大声对那个女人说

(3)这七八十台曜纫机一刻也没停止过,母亲就在这样的环境下工作，齐读一从我进入

工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。读——

(4)小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受?

这些感受交杂在一起怎能不让我鼻子一酸呢？

还有哪些地方令你鼻子一酸？

从课文中找出描写母亲外貌、语言、动作和神态的语气。

慈母情深语文教案2

［学习目标］

1.认识陷、碌、攥3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段

落。

2.理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。

［学习重点］

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母

爱，激发热爰爵的思想感情。

［课前准备］

VCD《烛光里的妈妈》。

［课时安排］

一课时。

［学习过程