2025年二年级下册快乐读书汇报课 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学二年级语文下册快乐读书（童话故事）

汇报课教学设计

教学目标

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内

容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点

培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，让学生初步养成爱护图书的好习惯。

教学准备

准备资料：多媒体课件；阅读书目。

教学课时

机动

教学过程

板块一

看动画，激发兴趣

1.教师播放改编自经典童话故事的电影片段，出示电影中的人物图片，如白雪公

主、蓝精灵、三只小猪、灰姑娘等，说一说什么是童话。

过渡：大家都知道这些人物，看来大家都喜欢童话故事呀！最近老师在童话故事

里认识了几位可爱的新朋友，你们想知道他们是谁吗？

2.课件出示小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗、小猫的形象，学生结合课本提示对

号入座。

小结：我们在读童话故事时，要看一看故事的主人公是谁，他们有什么特点或者

给我们留下了什么印象。（板书：理清主要人物，了解人物特点）

3.引导：刚才老师给出了几个童话角色，想知道在他们身上发生了什么有趣的故

事吗？快走进我们的“快乐读书吧”，一起读一读吧！

设计意图

从孩子们喜欢的熟悉的童话故事入手，导入新课，达到激发兴趣的目的。

板块二

看封面，了解信息

1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧？拿到一本

书之后，我们首先要做的一件事是什么？（学生回答）对了，就是看看书名和作

者。

2.引导学生了解书的基本信息。

课件出示《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》的封面，引导学生观察封面，找找

书名、作者。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3.交流更多童话书的封面信息。

（1）小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面

上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。

（2）全班交流：学生带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的

书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面

给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。

设计意图

通过引导学生关注封面，关注书名和作者，教给学生阅读一本书的基本方法。

板块三

读书名，猜测情节

过渡：我们看书除了看封面、书名、作者，还要根据书名猜猜故事的情节和人物

形象。老师这里有几本童话故事书，你能猜出来吗？

1.出示《小鲤鱼跳龙门》的封面。

（1）找一找：你看到了什么？再来找找书名和作者。

（2）猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？

2.教师读《小鲤鱼跳龙门》中的几个片段，激发学生自主阅读的兴趣。

（1）课件出示相关片段，有书的同学可以直接在书中找对应的