四年级上册第7课健康看电视 第一课时说课稿.doc

《健康看电视》第一课时说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的内容是部编版小学道德与法治四年级上册《健康看电视》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

教材分析

本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元第一课《健康看电视》。本单元以“信息万花筒”为主题,通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，从而提升儿童良好的媒介素养。

本课的编写主要依据是《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。

学情分析

四年级学生看电视有比较明确的内容指向，喜欢看少儿节目。但看电视的时间把握不好。看电视的姿势、距离等存在错误的行为，造成身体上的伤害。课堂上通过经验分享，不仅要让学生明白看电视能带来乐趣和收获，也要认识到不健康看电视的习惯对眼睛和身体的伤害。从而让学生认识到看电视有利也有弊，不能让有利成为过度看电视的借口，要学会健康看电视。

三、说教学目标以及重难点

我在设计教学目标时，侧重在电视节目的选择，观看时间以及学会保护眼睛三个方面引导学生学会健康看电视。具体目标是：

1.通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。

2.通过眼睛的抗议，了解过度看电视给身心带来的伤害。（教学重点）

3.学会健康看电视的方法。（教学难点）

四、教法学法

教法：创设情境法，讲授法，谈话法，演示法。

学法：探究学习，问题学习，小组合作学习。

五、说教学过程及设计意图

活动一打开神奇的“宝盒”

这一活动主要分为两个板块

第一板块；首先让学生听音乐，看视频，猜节目，激发学生兴趣，再进行小组活动——电视节目推荐员。引导学生结合50页的情景图，当节目推荐员，把最喜欢的节目推荐给大家。小组交流说说推荐的理由。根据孩子的表达，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。

设计意图：电视节目丰富多彩，学生不一定了解很多，设计看图猜节目游戏、电视节目推荐员活动，帮助学生了解更多精彩的电视内容。

第二板块；找寻宝盒里的“宝贝”。引导学生分享在电视这个宝盒里找到过什么样的宝贝，再播放电视片段《猫和老鼠》让学生身临其境地来体验一把看电视.师生观看后，引导学生谈谈收获。

设计意图：意大利教育家蒙台梭利说：“对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终生难忘”。在此环节教学中，我播放动画片片段，让学生身临其境地体验到看电视带来的乐趣。这样的设计，学生直接感受是最真实的。

活动二眼睛的“抗议书”

1.看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛，打开书本第52页读读眼睛的倡议书并交流：（1）小主人公的眼睛原来是什么样的？（2）哪些原因造成了主人公视力下降？师生总结了解近视的原因，引起学生的重视。

2.了解眼睛近视的苦恼

眼睛近视了，会有什么苦恼呢？学生畅所欲言，老师再举自己的例子，同时，出示近视看到的图像和没近视看到的图片两张图片进行对比，让学生直观感受近视给自身带来的苦恼。

3、了解保护眼睛的重要性。

播放高近视率影响国家安全的视频：让学生了解到保护眼睛不仅仅是个人的事，还跟国家的发展紧密联系了。让学生认识到保护好眼睛真的迫在眉睫。

设计意图：介入时事报道体现了教学活动与生活时事紧密相连的原则。我们的课程是综合性课程，学生只有认识到保护眼睛的重要性，才可能把保护视力的方法转化为自己的生活方式，形成良好的行为习惯。这一环节设计，为下面的方法指导做了很好的铺垫。

4、找到保护视力的方法，眼睛很脆弱，有什么方法可以保护视力呢？让学生阅读书上53页内容。再进行小组交流，师生共同总结出保护眼睛的好办法，并让学生在生活中学习运用这些方法。

设计意图：本环节的教学设计充分利用教材的资料引导学生学会保护眼睛的方法，重在方法的指导。

活动三：沙发里的土豆

长时间看电视，除了眼睛会抗议以外，身体的其他地方也会有意见。一起阅读书本54页的阅读角《沙发里的土豆》交流：什么叫“沙发里的土豆”？学生分享，通过分享，让学生明白长时间看电视对身体伤害确实很大。在此基础上分享怎样合理安排时间。通过这样的活动，让学生感悟到：看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力,合理安排时间。

设计意图：本环节通过阅读角“沙发里的土豆”这个形象的介绍，启发学生去发