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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
中职人才培养方案
百分网【员工培训】编辑:陆玉梅发布时间:坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能
力为本位,以职业活动为核心,以学生为主体,以提高质量为重点的职业教育思
想,执行新颁布的教学大纲,进一步规范教学管理行为,培养德、智、体、美、
劳全面发展,具有良好职业道德,较强实践动手能力,适应行业第一线需要的高
素质劳动者和技能型人才。
(一)坚持以就业为导向;坚持德育为先,立德树人;坚持工学结合、
校企合作、顶岗实习的人才培养模式;坚持统一性与灵活性相结合。
(二)结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况,在充分调查
研究和论证专业职业岗位需求的基础上,吸纳有关行业、企业专家和
用人单位的意见,进行专业岗位工作分析和教学分析后,根据各专业
的人才培养目标,制定设置人才培养方案,确保人才培养质量。
(三)充分考虑中职学生生源特点,建议专业课早介入,即在第一学
期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式,坚持“做中学、
做中教”,充分利用学院现有教学资源,使学生“动”起来。
(四)教学内容突出“是什么”,少讲或不讲“为什么”。
三、课程设置
(一)学期
每学年实行2学期制,每学期20周,其中,考试1周。
(二)课程设置:根据人才培养目标和岗位技能要求,结合学院实际,
课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程
三大类。
中职资料~1
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1、公共基础课程含德育课、文化课(语文、数学、外语、计算机应
用基础)、
体育与健康课等必修课程。
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。结合中专学生
好动不好静的学习特点,建议加大实习实训课学时。
3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类
课程。
4、建议各系部开设专业课时,本着少而精的原则,以够用为度,每
个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资
格考核所需的课程作为本专业核心课程。适当加大专业课学时,采取
“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。
(三)公共基础课
1、德育课各学期教学内容:
第一学期:职业生涯规划周学时2
第二学期:职业道德与法律周学时2
第三学期:经济政治与社会周学时2
第四学期:哲学与人生周学时2
2、《计算机应用基础》开设两学期,周学时分别为4、2。每学期安
排一周实训,实训内容应保证学生通过省计算机应用水平考试考前训
练。
3、《语文》周学时2,共开设两学期,以基础知识教学为主。
中职资料~2
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