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《感知教师支持对初中生成就目标定向的影响_一个链式中介模型》

感知教师支持对初中生成就目标定向的影响_一个链式中介模型一、引言

教育心理学领域中，学生与教师间的互动是决定教育质量与学生学习动机的重要因素之一。初中阶段，是孩子学业发展的关键期，尤其在这个时期内，教师所给予的支持，无论是心理还是学业上，对学生的影响都不可忽视。感知教师支持是学生在学校环境中对教师行为的一种认知，而成就目标定向则指学生在学习过程中追求不同成就目标的倾向。本文旨在探讨感知教师支持对初中生成就目标定向的影响，并构建一个链式中介模型来解释这一过程。

二、文献综述

过去的研究表明，教师支持对学生学业成绩、学习态度和动机有着积