第11课《 变废为宝有妙招》 减少垃圾 变废为宝 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教材分析

《第11课《变废为宝有妙招》》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材中的一课，旨在让学生了解减少垃圾、变废为宝的意义和方法。本节课通过生动的案例和实践活动，引导学生关注环境保护，培养节约资源和循环利用的意识。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括生态文明意识和实践创新能力。通过学习《变废为宝有妙招》，学生将培养对环境保护的责任感，提升节约资源和循环利用的生态文明意识。同时，通过参与变废为宝的实践活动，学生将锻炼动手操作能力和创新思维，学会在日常生活中运用所学知识解决实际问题，实现核心素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中对垃圾分类有了初步的认识，了解了一些基本的环保知识，如不同类型垃圾的处理方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但个别学生可能缺乏耐心和专注力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解垃圾资源化的复杂过程时，学生可能会感到困惑；在实践变废为宝的活动中，部分学生可能会因技能不足或创意有限而遇到挑战。此外，将课堂所学应用到日常生活中，也需要学生具备一定的自觉性和执行力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师通过讲解环保知识，引导学生讨论变废为宝的实践案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾处理过程中的不同角色，增强代入感；进行变废为宝的实验，让学生动手实践，体验创意过程。

3.使用多媒体教学资源，如环保宣传视频和互动游戏，以增强学生的学习兴趣，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的废弃物，如塑料瓶、废纸等，询问学生这些物品通常会如何处理。接着提出问题：“有没有什么方法可以让这些废弃物重新变得有用呢？”引导学生思考并引出本节课的主题《变废为宝有妙招》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解垃圾分类的基本知识，强调可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。随后，通过案例研究，展示一些变废为宝的实例，如废纸制作手工制品、塑料瓶改造为花盆等，引导学生理解资源循环利用的概念。在讲解过程中，教师会与学生互动，提问并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放一些变废为宝的练习材料，让学生在课堂上尝试将废弃物改造为有用的物品。学生可以自由发挥创意，如用废纸制作小玩具、用塑料瓶制作笔筒等。在实践过程中，教师会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调垃圾分类和资源循环利用的重要性。同时，教师会询问学生对于变废为宝的实践活动的感受，鼓励他们在日常生活中积极践行环保行动。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中收集一些可回收的废弃物，并尝试将其变废为宝。学生需要记录下自己的创作过程和成果，并在下一节课上与同学分享。同时，教师提醒学生关注环保相关的社会实践活动，积极参与到环保行动中去。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《环保小先锋》、《变废为宝创意手册》等，这些书籍提供了丰富的变废为宝的案例和环保知识，适合学生课后阅读和参考。

（2）视频资源：环保主题的纪录片，如《地球上的塑料危机》、《垃圾的秘密生活》等，这些视频能够直观地展示垃圾处理的现状和环保的重要性。

（3）实践活动：社区环保活动、学校环保社团组织的活动，如垃圾分类宣传周、环保创意大赛等，这些活动能够让学生将所学知识应用到实际生活中。

（4）网络资源：环保论坛、环保教育平台，如“绿色中国”等，提供必威体育精装版的环保资讯和教育资源。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关的环保书籍，了解更多的环保知识和变废为宝的技巧，增强环保意识。

（2）组织学生观看环保主题的视频，通过讨论和分享，深化对环保问题的理解，激发学生的环保行动。

（3）积极参与社区和学校的环保实践活动，通过实际行动体验环保的重要性，同时提升学生的社会责任感。

（4）引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关的环保资料，如环保政策、环保技术、环保案例等，拓宽知识面。

（5）鼓励学生记录自己的环保行动，如家庭垃圾分类、变废为