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2024年七年级语文教学反思合集篇

七年级语文教学反思1

对于每一次公开课，我都专心打算。因为，我觉得每一次公开课都自我熬炼和成长的一次

难得的机会，本次公开课也一样。依据教学进度，本次公开课我上的《孙权劝学》。文言文公

开课我从未上过，这对我来说一种挑战，虽然有些担忧，但我从未惧怕。

为了更好地上好这一节课，我仔细研读了教材和教学指导用书，广泛搜集与本课相关的教学

资料，正确把握教材的重难点，细致了解学生学习文言文的爱好及实力，选用适合文言文的教学

方法，细心设计了教学过程。在本节课教学中，依据文言文教学的须要，我选用了以读为主线的

教学思路，实行“小组合作”的学习方式，基本实现了教学目标。

1、教学思路清楚。在教学过程中，读贯穿课文始终。课伊始，通过三读（师范读、

学生个人读、集体读）课文，让学生达到读准字音、读出停顿的目的；然后让学生结合注释自读

课文，让学生初步读懂文意;最终引导学生研读对话，读出语气。整节课的教学以读为主线，

让学生在读中理解文章内容，把握人物性格特征，感悟文宣主旨，收到较好的效果。

2、小组合作有实效。本节课小组合作的任务疏通文意。在课前，我对这个环节持迟疑的

看法，因为我怀疑学生们的实力。但结果让我兴奋。我想，这也得益于小组合作任务明确（将个

人自学中不能解决的问题提交小组探讨，小组不能解决的问题再提交全班探讨），学生有探讨的

目标，合作学习中不能解决的问题能得到落实。这个环节的效果在随后的开火车轮番译文时得到

证明，这也让我享受到了丰收的喜悦。

在自信的同时，我必需冷静地思索这节课的缺失。因为这一篇短小的文言文，从课堂教

学的容量而言，假如以一课时教学，课堂容量偏大/技如以两课时教学，教学内容又有单薄之嫌。

为了求得课堂教学的完整，思索良久，终确定支配一课时教学。所以课堂容量偏大，课堂节奏

偏快，因此导致了某些教学环节不够丰满。

这节课让我重新谛视学生的自学实力。课前，我仅布置学生预习，告知学生其次天要上公开

课，连课文事先都没来得及带读一遍，我对这节课没有信念。但公开课上，我发觉孩子们自学特

别到位，而且自学实力特别强。这让我想到我们在教学中越俎代庖的时候太多，总是对学生不放

心，这样约束了学生的发展。

另外，还有一点缺憾：原来答应给学生们摄录像，事后放给他们看。但可气的是那个机子的

秉性我没摸清，它一次只能摄10分钟。我很难过，我欺瞒了那些纯真的心。

七年级语文教学反思2

《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有119个字，但人物形象生动传神、呼之欲

出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议两个片段。故事性很强，文词句方面

的障碍少，适合学生自主学习，培育阅读浅易文言文的实力。对刚刚步入初中的弱班同学，我想

不会有太大难度，我把教学目标定得匕阚氐。从施教过程看，有启发之处，有不足之处。

听课老师指出本堂课的优点是：重难点突破较好；环节设置到位。缺点是：问题设置匕匕较宽

泛，针对性不够明确，让学生无所适从；老师在导入、教学环节