2025年中学生物学实验安全问题及其对策 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

中学生物学实验安全问题及其对策

摘要：在实验进行中，很大程度上存在着发生意外的可能性，进而对师生的人身安全

构成威胁。为了师生能够在生物实验过程中安全、顺利地完成实验，教师必须要让学生了

解和意识到生物实验过程中的安全问题，并能够采取必要的措施，以防意外事故的发生。

笔者从事生物实验操作指导多年，根据自己的实践经验，从中学生物实验安全存在问题的

原因分析出发，从三个方面提出了解决中学生物实验安全问题对策。

关键词：中学生物实验安全对策

生物科学是一门实验性学科。生物实验是生物教学的重要组成部分。新课标实施以来，

学生的学习活动很多时候是以实验的形式出现，生物实验也逐步向综合性、探究性方面转

变。教师、学生接触药品和各种仪器的机会逐渐增多，出现意外事故的可能性也增大了。

学校为人群密集的场所，如出现安全事故后果严重，因此排除、预防安全隐患十分重要。

一、中学生物实验安全存在问题的原因分析

(一)受传统应试教育的影响较大

高中生物实验安全问题的存在，是由于应试教育的影响。在功利性心理的作用之下，

老师和学校甚至是家长都把应试教育作为他们的重中之重。学校把考试分数作为唯一的评

价标准，任课教师心中，学生的分数和名次才是决定这个学生优不优秀的标尺；学生家长

认为只要能够利于自己子女提高成绩就行。

(二)学校实验安全师资队伍不够完善

百学须先立志。——朱熹

学校的师资队伍不容乐观，学校没有很少实验方面的专业的专职教师，一般都是由生

物学科教师担当，学校很少对教师进行专业培训。

(三)教师课程安排及讲授方式方法上没创意

高中生物实验内容主要集中在教材必修一部分，很多学校只在高一开设实验课程，真

正让学生亲自动手操作实验时间不多，这就一定程度上限制了学生的实践学习机会。教师

在实验课上只看重学生的动手能力，却忽视了实验安全知识的学习与实践。

(四)学生安全知识匮乏，不能严于律己

高中学生自初中以来，在客观上缺乏实验安全方面的系统的教育。特别是来自乡村的

学生以前很少动手做实验，对实验室的安全制度，安全体系的了解不多。一些学生在做实

验时存在侥幸心理，不能严于律己。总觉得那是别人的事，与自己毫无关系，从未想过自

己可能由于在实验室的一时疏忽造成危险。

(五)现行高中教材中的安全知识不够全面、具体

高中生物教材都应具有实验安全守则，目的在于供学生学习和警示作用，在正常完成

实验教学目的的同时，以保护学生的人身免受伤害。但是，在我国高中生物教材当中存在

一些问题:不注意实验体验和习惯的养成;一些安全要求也不够详细，不够具体，不够全面，

范围有限;另外在每个实验当中都没有特定的形象的安全警示符号，不够生动，也不利于培

养学生感性思维。

三、解决中学生物实验安全问题对策

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（一）学校方面要给予高度重视和支持

1.学校应当秉承“安全第一”的实验办学理念，将生物实验安全问题落到实处。学校要

制定全面的生物实验安全应急预案，并绘制应急预案流程图，悬挂于实验室明显处，使师

生将其熟记在心，在发生重大灾害时，能从容应对，处变不惊，减少不必要的伤亡，把灾

害造成的损失降低到最小。同时可以进行一些实践活动，比如安全演习，当事故发生时能

让学生顺利有序地离开现场。

2.学校必须建立健全并完善实验室安全管理制度。学校要通过与任课教师讨论，并根据

本校特色制定出符合本校特点和学生心理特点的个性化实验安全守则，将其悬挂于墙壁之

上并载入实验安全手册，督促学生按照统一要求进行操作，营造出一个安全的学习氛围。

3.生物实验室的硬件设施应配备齐全，保证安全的实验室环境。比如消防栓，通