统编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》【新课标版】课件完整版.pptxVIP

小壁虎借尾巴20第一课时第二课时语文一年级下册

任务：帮小壁虎借尾巴

第一课时整理行装

壁虎借用墙角蚊子咬住挣断您好拨水甩开赶走房子傻孩子转身bìjièqiángwényǎoduànnínbōshuǎigǎn行装字词工具包1词语我会认fángshǎzhuǎn

墙qiáng看课文第一幅插图，猜一猜“墙”字的字音和字义。用砖、石等砌成承架房顶或隔开内外的建筑物。识字方法我知道形声字识字

蚊咬赶房转形声字识字形旁表义声旁表音wényǎogǎnfángzhuǎn

借助图片、联系上下文拨甩bōshuǎi

结合语境、联系上下文断傻（长形的东西）分成两段或几段。愚蠢，糊涂。

房fángzhuǎn转户字头车字旁房子房屋转身转头偏旁我会认

点击生字观看生字视频生字我会写捉条向爬姐您草房

zhuō左右结构。左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。书写指导

tiáo上下结构。上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线，上下穿插。

xiàng半包围结构。撇从竖中线起笔，两边的竖画都略向内倾斜。里面的“口”字要小一点儿，略偏上。

pá半包围结构。“爪”字捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠“爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。

jiě左右结构。左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边撇点的下方。

nín上下结构。上长下短。上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。

cǎo上下结构。草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。

fánɡ半包围结构。第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。

借助连环画独立读课文，标出段落序号。行装借尾巴计划书2

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请你连起来说说课文的主要情节吧！小壁虎爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；最后小壁虎的尾巴（）。小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向自己长出来了

恭喜你整理完成，下面一起去帮小壁虎借尾巴吧！

小壁虎借尾巴20第二课时语文一年级下册

帮小壁虎借尾巴

借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说发生了什么事。了解借尾巴的原因

借助第二、三、四幅插图读课文第3—5自然段，想一想：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？画出相关语句。找小动物借尾巴

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬到（），向（）借尾巴，她（），因为她要用尾巴（）。小河边小鱼拨水没有借

小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。恳求有礼貌读一读

小壁虎爬到（），向（）借尾巴，他（），因为他要用尾巴（）。大树上老牛赶蝇子小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”没有借

牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。恳求有礼貌读一读

小壁虎爬到（），向（）借尾巴，她（），因为她要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”没有借

燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。恳求有礼貌读一读

分角色朗读课文，读小壁虎的话时，读出他的天真活泼；读老牛的话时，声音要低沉一些。读一读

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。自由读课文第6自然段，说一说：小壁虎没有借到尾巴，他去了哪里？小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。

小壁虎把借尾