全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第二节《创作片头》说课稿.docx

全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第二节《创作片头》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第二节《创作片头》。本节课主要围绕视频制作的基本技巧展开，具体内容包括：

1.视频片头的概念及其在视频制作中的作用。

2.视频片头的制作流程，包括素材的选择、剪辑、添加特效等。

3.常用视频编辑软件（如会声会影、AdobePremiere等）的基本操作方法。

4.视频片头的创意设计与实践操作。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决实际问题的意识，通过创作视频片头，提高学生对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析问题，设计视频片头的制作流程，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生在创作视频片头过程中，遵守法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德和责任感。

4.学科融合：结合美术、音乐等学科知识，提高学生跨学科综合运用能力，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已经掌握了基本的计算机操作和部分视频编辑软件的使用方法。在能力方面，学生具备一定的观察能力、动手操作能力和创新能力，但个别学生在视频制作方面可能较为陌生。

在素质方面，学生具备良好的信息意识，能够主动学习新知识，但部分学生可能在信息社会责任方面有待加强，需要引导他们遵守相关法律法规，尊重知识产权。

在行为习惯方面，学生普遍表现出较好的学习态度，能够积极参与课堂活动。但部分学生可能在课堂纪律方面有所欠缺，需要加强管理。

此外，学生对课程学习的兴趣较高，但在视频制作过程中可能会遇到困难，需要教师适时指导。总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的优势，但也存在一些不足，需要在教学过程中加以关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备泰山版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：收集相关视频片头案例，准备视频编辑软件的操作教程和素材库。

3.实验器材：计算机、视频编辑软件（如会声会影、AdobePremiere等）。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保网络畅通，便于学生在线查找素材和编辑视频。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第四章第二节《创作片头》的相关内容，以及几个经典视频片头案例。

-设计预习问题：设计问题如“视频片头的作用是什么？”、“你喜欢的视频片头有哪些特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，理解视频片头的概念和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一个吸引人的视频片头，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解视频片头的制作流程，包括素材选择、剪辑、特效添加等，重点是让学生理解如何将创意转化为实际操作。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用视频编辑软件制作简单的片头，实践所学知识。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行视频片头的制作实践。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题及时提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解视频片头的制作流程和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握视频编辑软件的使用。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整的视频片头的作业，要求学生运用课堂上学习到的技能。

-提供拓展资源：提供一些视频编辑高级技巧的在线教程，供有兴趣深入学习的学生使用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成视频片头的制作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反