第4课 变相怪杰——创建补间形状 说课稿　 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第4课变相怪杰——创建补间形状说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第4课变相怪杰——创建补间形状》，选自2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册。本节课主要教授学生如何使用Flash软件创建补间形状动画，包括形状的变形、颜色变化以及动画的设置等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了Flash软件的基本操作和动画制作的基本概念，本节课将在已有基础上，引导学生深入学习Flash中的补间形状动画制作，进一步巩固和拓展学生的动画制作技能。教材中的案例和操作步骤与学生的实际操作紧密结合，有助于学生更好地理解和掌握补间形状动画的制作方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。通过学习《变相怪杰——创建补间形状》，学生将能够理解并运用Flash软件进行动画创作，提高其数字化工具的应用能力。同时，通过设计个性化的补间形状动画，激发学生的创造力，培养其艺术表现力和审美能力。在实践操作过程中，学生将学会解决问题的方法，提升逻辑思维和批判性思维，为将来的信息时代生活和学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握Flash中补间形状动画的创建方法。具体包括以下几个方面：

-补间形状动画的基本概念：让学生理解补间形状动画的定义和作用。

-创建补间形状动画的步骤：例如，如何选择对象、设置补间类型、调整动画时长和缓动效果。

-形状提示的使用：如何添加和编辑形状提示，以控制动画中形状变化的方向和顺序。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下几个方面，需要教师有针对性地进行讲解和辅导：

-形状的精确控制：学生在尝试创建复杂的补间形状动画时，可能会遇到形状变化不按预期进行的情况。例如，制作一个圆形变为多边形的动画，需要精确设置形状提示点，才能实现平滑过渡。

-动画流畅性的调整：调整动画的缓动效果和持续时间，以使动画更加自然流畅，是学生常见的难点。例如，如何设置缓动曲线，以实现非线性的动画效果。

-形状提示的合理应用：学生在使用形状提示时，可能会不知道如何合理放置提示点，或者不理解提示点对形状变化的影响，导致动画效果不理想。例如，创建一个文字变形动画，需要学生在关键帧上合理添加提示点，以引导文字的变形过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术八年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与补间形状动画相关的Flash软件操作视频教程，以及动画设计示例图片，用于课堂演示和辅助讲解。

3.实验器材：为每位学生配备安装有Flash软件的计算机，确保软件版本一致，避免兼容性问题。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一台计算机，以便学生分组进行动画创作实践，同时预留出教师演示区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括补间形状动画的基础概念和操作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“补间形状动画与补间动画的区别是什么？”以及“如何使用形状提示来控制动画？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解补间形状动画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和反馈收集。

作用与目的：

-帮助学生提前了解补间形状动画的制作方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的补间形状动画案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解补间形状动画的创建步骤，包括如何添加形状提示。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的补间形状动画，并讨论遇到的问题。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行动画制作实践，讨论并解决制作中的问题。

-提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解补间形状动画的制作流程。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中