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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]台风:暴雨:淹没()
A:客车:故障:追尾
B:烟头:大火:烧毁
C:乱砍滥伐:泥石流:埋葬
D:地震:海啸:冲毁
答案:D
2.[单选题]把快乐分肉体的和精神的两种,这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的,尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来,吃饱了奶就乖乖地睡,并不知道什么是快活,虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化,只是混沌的星云状态。洗一个澡,看一朵花,吃一顿饭,假使你觉得快活,并非全因为澡洗得干净,花开得好,或者菜合你口味,主要因为你心上没有挂碍,轻松的灵魂可以专注肉体的感觉,来欣赏,来审定。要是你精神不痛快,像将离别的筵席,随它怎样烹调得好,吃来只是土气息、泥滋味。这段文字主要谈论()。
A:快乐的决定因素
B:对于快乐的不同看法
C:小孩子与成年人感受快乐的不同之处
D:精神和肉体在感受快乐中担当的不同角色
答案:A
3.[单选题]人类生活在一个近似对称的世界之中,人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破,众所周知,体内的器官分布就呈现某种不对称,如心脏偏于左侧,或许因为我们处处遭遇对称,因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而,更加重要的却是,在所有创造性的活动中,首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。以哲学史上有名的“布里丹的驴子”为例,当它置身于两堆同等距离的干草之间时,将难以在向左走与向右走之间做出抉择。它置身于对称性之中,若不打破这种对称性,它就会被活活饿死。自然,现实中的驴子决不会饿死,由于某种细微差别的影响,它会以不可预测的行动去打破这种逻辑上的对称。对这段文字的主旨概括最准确的是()。
A:打破原始的对称性是从事创造性活动的首要条件
B:人类生活在一个近似对称的世界之中使得科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷
C:现实的对称不同于逻辑的对称
D:从事创造性活动,必须打破世界的对称性
答案:A
4.[单选题]天鹅:塑料()
A:莼菜:玻璃
B:珊瑚:海藻
C:山猫:狐狸
D:迪拜:东京
答案:A
5.[单选题]“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中轴线上看。南端的圜丘高5.18米,皇穹宇高19.2米,祈年殿上升到38米,成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的象征。祈年殿的主体建筑四周,墙外低楼,空间开阔,祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接,祭坛仿佛高入云霄,人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中,蕴含着敬天的思想。根据文意,下列对天坛建筑“高”这一特性的理解,正确的一项是:
A:高入云霄,表达“羽化登仙”的愿望
B:突出崇高感,强化敬慕上苍的心情
C:节省占地面积,突出幽静之美
D:渐次升高,表示对上天的挑战
答案:B
6.[单选题]恐慌:地震()
A:税收:差距
B:自卑:歧视
C:落后:封闭
D:天灾:人祸
答案:C
7.[单选题]如果发现一个好产品或者一个大市场,就应该立即跟进;在跟进中发现现有产品的缺陷,然后通过创新弥补缺陷,超越对手,实现后来者居上。当然,创新的目标是创造,而不是简单模仿。因此,创造性模仿者需要通过对他人创意的了解,重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上,所有的产品,除了第一代是原创的,以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。这段文字旨在说明()。
A:创新来源于对现有产品缺陷的弥补
B:通过不断地改善就能得到新的产品
C:大部分产品都是通过模仿来完成的
D:创造性模仿是改良产品的主要途径
答案:D
8.[单选题]淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。
A:当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误
B:当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误
C:晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路
D:当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理
答案:D
9.[单选题]绵羊:畜牧:草原()
A:
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