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2025年中考化学人教版专题复习 微整合7 实验室制取气体.pptxVIP

2025年中考化学人教版专题复习 微整合7 实验室制取气体.pptx

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微整合7

实验室制取气体;1.发生装置的选择(依据:反应物的状态和反应条件);?;?;?;2.收集装置的选择(依据:气体的密度、气体在水中的溶解性以及气体是否与水、空气成分反应);收集方法;收集方法;3.气体的检验和验满;验满;4.气体的除杂与干燥;?;5.实验室制取气体时常见问题及解决方法;常见问题;1.(2024·湖北改编)氧气是维持人类生命的重要气体。某小组开展氧气的实验室制取和性质实验,请根据下列提示,补全实验内容。

【实验用品】铁架台(带铁夹)、升降台、酒精灯、________________、集气瓶、橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、多功能瓶、玻璃片、棉花、高锰酸钾、水、细铁丝等。;【实验原理】A中制取氧气的化学方程式为__________________________

________________。

【实验现象】B中细铁丝燃烧的现象为______________________________

__________。

【实验结论】B中得到的实验结论是氧气能支持燃烧。;【问题与思考】

(1)若用装置C来收集氧气,进气口为___(填“m”或“n”);若C中装满水,并用该装置收集氧气,进气口为___(填“m”或“n”)。

(2)在进行以上实验时需注意的一条事项是___________________________

_________。;2.实验是学习化学的重要途径,同学们在实验课上进行了二氧化碳的实验室制取与性质实验,根据题意回答问题:

【实验原理】实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,该反应的化学方程式是_______________________________________。;【实验过程】(1)在添加试剂前,必须要进行的操作是_______________。

(2)加入试剂,过一会儿,检查集气瓶中是否已集满二氧化碳,验满的方法是__________________________________________________________。

(3)向盛满二氧化碳的集气瓶内倒入澄清石灰水,观察到的现象是__________________。;3.(2024·江西改编)小组同学在实验室制取氧气并验证氧气的某些性质,请回答下列问题。;【实验原理】实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_____________________________,其中二氧化锰的作用是__________。

【性质检验】将收集的氧气倒入装置B的烧杯中,观察到带有火星的小木条自下而上依次复燃,说明氧气具有的性质是________________和____________。;【问题与思考】(1)实验室用???置A制取氧气时,长颈漏斗下端要形成液封,原因是________________________________。

(2)欲控制反应速率,获得平稳气流,可采取的改进措施是_____________

_______________________________。;氧气的实验室制取

【实验目的】学习实验室制取氧气的方法。

【实验仪器】酒精灯、试管、__________________、玻璃导管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙等。

【反应原理】____________________________________(写化学方程式)。;【实验步骤】(1)按图示连接仪器,并检查____________。

(2)向试管中装入少量试剂,操作方法是___________

______________________________________________

_______________,在试管口放一小团棉花。

(3)固定装置,集气瓶盛满水,加热试管,收集气体。

(4)停止加热时,____________________________________。

(5)实验结束后,________________,完善实验报告。;【问题与思考】如果某同学制得的氧气不纯,你认为可能的原因是什么(写一条)?;5.(2024·新疆改编)在实验室里,同学们欲用如图所示装置制取气体并检验其相关性质。;【实验原理】实验室制取二氧化碳的试剂通常选用___________________

_______,其反应的化学方程式是___________________________________

_________。

【实验装置】制取二氧化碳的发生和收集装置组合为______(填字母)。

【性质实验】将产生的气体由导管口___(填“a”或“b”)通入装置F中,观察到试管中的紫色石蕊溶液变为红色,是因为二氧化碳与水反应生成了______。;【问题与思考】欲得到一瓶干燥的二氧化碳,可采取的操作是什么?

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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