2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛（中职组）竞赛规程-现代模具制造技术（教师赛） .docx

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安徽省职业院校技能大赛

现代模具制造技术项目赛项规程(中职组教师)

一、赛项名称

赛项名称：现代模具制造技术

赛项组别：中职组(教师)

赛项归属：装备制造类

二、竞赛目标

为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记有关重要指示批示精神，推动落实《中华人民共和国职业教育法》,依据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，进一步落实《中国制造2025》等国家战略，紧跟模具行业转型升级要求，推进模具在数字化技术与精密加工方面运用能力。

本赛项以服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务国家发展战略，对接新技术、新产业、新业态、新模式，促进职普融通、产教融合、科教融汇，满足产教协同育人目标，引导中职模具专业人才培养目标精准定位，促进专业建设与“三教”改革。以竞赛体系为抓手，对接教育部“1+X”技能等级证书标准，借鉴世界技能大赛理念，创设

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企业真实工作情境，坚持赛研结合、赛课结合、赛建结合、赛教结合不断增强中职模具专业教师教育教学能力和实践操作水平，提升模具专业教师职业素养。

三、参赛对象

参赛选手须为职业院校教龄2年以上(含)的在职教师。

四、竞赛内容

(一)竞赛要点

参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供产品的部分零件的2D/3D图，在持续不断的410分钟内完成包括与给定零件配合的塑料件创新设计、注塑模具分析设计、模具主要零件编程制造、模具装配、模具设计说明书的撰写、工作任务展示等内容。由裁判及工作人员试模打出制件，制件作为评分的依据。

(1)参赛教师获取比赛任务书。

(2)参赛教师在完成产品分析、模具排位和模具设计后、编制并导出模具主要成型零件加工工艺过程卡、CNC加工工序卡及加工程序、模具设计说明书、教学展示PPT等。

(3)教师接收对应任务并开展工作：具体工作任务见表1。

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表1竞赛内容及成绩占比

竞赛内容

一级指标

比例

二级指标

比例

教师依据平台提供的赛题要求和制件原始数据，进行制件和模具初始方案设计。

塑料制件及模具CAD设计

33%

塑料产品造型创新设计、模具3D总装配图、主流道结构尺寸合

理、分流道位置、形状、大小合理、浇口位置、形状、大小合

理，零件之间不干涉

15%

绘制成型零件2D工程图、包括

尺寸标注与技术要求、标题栏等

14%

产品设计说明书，包括产品的设计思路、模具分型面选择等

4%

教师根据工艺信息及零件3D模型进行编

程，编制零件加工工艺过程卡，CNC加工工序卡及加工程序

单，并上传到系统

中，根据现场机床刀具条件，完成型芯、型腔以及有关零件的加工制造。

成型零件加工

22%

成型零件数控加工、加工步距选择是否合理、精加工加工方式选择是否合理、是否有局部精加工刀路、精加工刀路是否有重叠、退刀方式及参数是否合理

22%

参赛教师根据现场提供的模架和加工完成的模具零件，完成模具装配，试模打出产品。

模具装配及试模

10%

模具分型面合模精度；移动机构的运动精度；

顶杆能否顶出、模具零件之间配合等；

成型尺寸精度；

滑块及斜顶的运动精度；

成型尺寸精度、型面粗糙度

10%

0%

制件成形质量检测、塑件的尺

寸、飞边、凹陷、缩痕、银丝等

10%

参赛教师竞赛全程安全文明生产

安全文明生产

5%

安全文明生产、安全操作机床、断刀情况、工具、量具、刀具的摆放、是否戴手套对刀、主轴不停，装夹工件，粗暴装配模等

5%

参赛教师假定在1小时内2-4人团队可以完成的工作任务，主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、

工作任务展示

20%

技能水平(12%)、职业素养

(2%)、应用价值(2%)、团队合作(2%)、创新创意(2%)

20%

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项目创新等方面，介绍可以通过PPT、视频等形式展示(不局限以上形式)。自主进行内容设计

(二)赛项模块、比赛时长及分值配比

赛项各模块主要内容、对应比赛时长及分值参见表2。表2竞赛模块及比赛时长占比

模块

主要内容

比赛时长

分值

模块一

塑料制件及

模具CAD设

计、成形零

件加工、模

具装配

1.塑料产品创新设计、模具3D

总装配图包括：主流道尺寸、分流道、浇口设计等；

2.绘制模具2D装配图、零件工

程图、尺寸标注与技术要求，设计说明书等；

3.成形零件编程与CNC表单、加工方式是否合理；

4.模具修整、装配、调整

360分钟

60

模块二

试模

注塑机上安装模具与试模。

30分钟

20

模块三

工作任务展示

介绍工作任务总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等方面

20分钟

20

五、竞赛方式

(一)竞赛方