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;;;收集雨露;;;;认读多音字“没”;学写字;;书写指导;书写指导;书写指导;积累“日字旁”的字;正确朗读课文,知道“我”是什么。;①;理清脉络;说一说“我”是什么;;1.再读课文,用“”画出水都能变成什么。;学习课文第1自然段;我会变,太阳一晒,我就变成汽。升到天空我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。;我会变,太阳一晒,我就变成汽。升到天空我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我
穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。人们叫我“云”。;;;“我”变成了:;回顾复习;;我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们叫我“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。;交流讨论;;;;;;;;;;我做的好事;我做的坏事;;结构梳理;水滴
大舞台;;;水滴
展示场;;;;落打飘;;;;世界水日(WorldWaterDay)为每年的3月22日,宗旨是唤起公众的节水意识,加强水资源保护。每年的“世界水日”,各个国家地区都会举办一些关于“水
资源”的宣传
活动,以提高
公众节水的意识。;;猜一猜(打一自然物)
喝了没滋味,
脏了不能洗,
掉在地面上,
再也拿不起。;认识“晒、极”等16个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个字。
能正确、流利地朗读课文,简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。
知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。;晒;晒;傍;滴;奔;坏;没;毁;灾;晒;变;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;;;傍晚;傍晚;发动:使机器运转。;淹没:(大水)漫过;盖过。;飘浮:随风摇动或飞扬。;散步:随便走走(是一种??息或锻炼身体的方式)。;想一想,课文中的“我”是什么?有哪些变化。;全篇应读得亲切、舒缓,各段各句应富有变化。如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;“在小溪里散步”,声音舒缓,以显悠闲。;想一想,课文中的“我”是什么?有哪些变化。;1.给加点字选择正确的读音,打“√”。;淹没冲毁房屋
(2)大雨()了农田,()了我们的()。;1.通过这节课的学习,你又认识了哪些生字呢?
2.你能写出本课中的生字吗?
3.在田字格本上抄写本课生字,每个字写3遍。;我是什么;;;;现在你知道“我”是怎么成汽的了吗?;那又小又轻的汽又会有怎样的变化呢?;极小极小的点儿连成一片又会变成什么?它又会有哪些不同的变化?;白衣服;黑衣服;红袍;除了这些,“我”还会变成一些生活中经常能看见的东西呢,快让我们接着往下学习第2自然段吧!;我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。;有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。;到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。;水;把事物和相应的动词连起来。;其实,“我”的本领还有很多呢!我还可以变成。;那“我”平时都有哪些活动?主要在什么地方活动?请你接着读第3自然段,找一找。;“我”主要在哪些地方活动?;在池子里睡觉;在小溪里散步;在江河里奔跑;在海洋里跳舞、唱歌、开大会;齐读第4自然段,回答这么多变的“我”脾气是怎样的?对人类的生活产生了怎样的影响?;有时候我很温和,有时候我却很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。;例:有时候我很温和,有时候我却很暴躁。;灌溉田地;人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。;小朋友,你们猜猜,我是什么?;读完课文你知道水是怎样变化的吗?;读完课文你知道水是怎样变化的吗?;人们想出了哪些办法来防止水做坏事?把你知道的和大家交流一下。;本文通过采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,描述了水的一些特性和生活习性,介绍了水的形态变化及其利与害。;;;“我”是水,“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。;
小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。
到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。;例:
西边的太阳很快就要落山了。
下雨了,豆大的雨点噼里啪啦地打在雨伞上。
冬天到了,外面飘起了雪花。
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