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具身认知视角下的化学学习策略研究论文
摘要：本文从具身认知的视角出发，探讨了化学学习策略的研究。通过分析化学学习中的现实问题，提出了基于具身认知理论的化学学习策略，旨在提高学生的学习效果和兴趣，为化学教育提供新的理论支持和实践参考。
关键词：具身认知；化学学习；策略；教育研究
一、背景分析
（一）化学学习中的现实问题
1.学生对化学知识的理解和记忆困难
化学作为一门自然科学，其概念、原理和实验方法等内容繁多，学生在学习过程中往往感到难以理解和记忆。具体表现在以下方面：首先，化学概念抽象，如原子、分子、离子等，学生难以形成直观的认识；其次，化学原理复杂，如化学反应原理、化学平衡等，需要学生具备
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