2024年《小蜗牛》教案.pdfVIP

2024年《小蜗牛》教案

《小蜗牛》教案1

活动目标：

1、观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

2、初步知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。

3、体验制作蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

活蜗牛一只，欣赏作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

活动过程：

一、观察活动

L教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。

老师：蜗牛的身上有什么？

老师：小蜗牛还有什么？

老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？

老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。

2、欣赏蜗牛的不同姿态

老师：看看小蜗牛在干什么？

老师：它在做什么动作呢？

二、边讲故事边教幼儿做手工

1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团

一样的花纹，非常漂亮。

操作：拿一个田螺或者螺丝。

2、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆

的头。

操作：用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。

3、头上有一双大大的眼睛，一张＜JvJ\的嘴巴，头上还有两只长长的触角，哦,原来是一只

小蜗牛哇。

操作：用扭扭棒做触角和表情。

三、启发幼儿想象蜗牛一家，做出不一样的姿态

老师：小朋友，你的家里都有哪些人？

老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？

老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？

四、作品欣赏

老师：请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮？

活动反思：

开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不

会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他

们就是这样要求幼儿的。他们以幼J戚于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法

的核心就是放手让幼儿活动。

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问

题、共同寻找决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

《小蜗牛》教案2

一、活动目标

1、会运用搓长条、由内到外盘的技能，用油泥来制作蜗牛。

2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

二、活动准备：

橡皮泥人手一份、牙签、树叶背景图。

三、活动重点和难点：会运用搓长条、由内到外盘的用油泥来制作蜗牛。

四、活动方法和手段：操作法

五、活动过程：

一、导入活动，激发幼儿学习兴趣

师：今天有一个朋友来做客，它呀没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶

紧躲进房里头。你们知道它是谁吗？原来是蜗牛来啦！（出示蜗牛）和它打个招呼吧！

二、学习制作蜗牛

1、观察发现蜗牛的制作材料和方法

师：我有一个小问题要来考考你们，知道这只小蜗牛是用什么做的吗？举手来告诉我！

幼：是用橡皮泥做的。

师：说的真好呀，除了用橡皮泥，还有其他的吗？

师：对了，小蜗牛的头上还有两个触角呢，他们使用牙签做的。

师：可是用我手上的橡皮泥和牙签怎么来做成小蜗牛呢？

师：怎么来做成小蜗牛呢？看仔细喽。

2、教师示范讲制作过程

师：先拿一块橡皮泥，把它分成两半,一半做小蜗牛的身体，一半做小蜗牛的小房子。我们

先来做小蜗牛的身体吧。拿起一块橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成长长地（引导

(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼)

师：小朋友们，请你们仔细观察一下，/」呜龟和小蜗牛有什么相同的地方？

二、倾听故事

1、观察图片，通过观察了故事

⑴师：今天天气真好，〃吗龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？

(出示背景图片，相机把但龟和I小蜗牛的图片贴上去)

(2)师：哇，在这么美丽的地方